Рекомендации для учителя/классного руководителя

Учителя, школьный персонал и другие работники в сфере образования и развития детей играют значительную роль в повседневной жизни детей и подростков. Вот несколько рекомендаций:

1. Чаще хвалите и давайте положительную обратную связь.

2. Используйте стратегии обучения, способствующие запоминанию (схемы, карточки и прочее).

3. Придерживайтесь обычного распорядка дня в школе. Это способствует сохранению чувства контроля у детей.

4. Поддерживайте или подсказывайте ученикам, которые внезапно "замолкают" или перестают выполнять задание. Аккуратно возвращайте их обратно к теме урока.

5. Помните, что у ребенка могут быть важные даты, связанные с умершим человеком (дни рождения, годовщины). В эти дни он может чувствовать себя более уязвимым. Это касается и различных памятных дат, связанных с военными сражениями или действиями.

6. Будьте внимательны к информации, так как она может являться провоцирующим фактором, вызывающим негативные переживания. Особенно это касается тем по истории или общественным наукам. Предлагайте альтернативные задания.

7. Регулярно следите за успеваемостью ребенка. Предоставляйте ему дополнительные возможности по усвоению программы.

8. При организации мероприятий дайте ребенку возможность выбирать, будет он в них участвовать или нет.

9. После смерти родственника ребенка отложите на некоторое время сложные проекты и контрольные мероприятия, требующие больших затрат энергии и концентрации внимания. На короткое время измените классные или домашние задания.

10. Дайте ребенку знать, что вы готовы говорить с ним о смерти, если он захочет обсудить это с вами. Ваша задача - спокойно выслушать учащегося без оценок сказанного им.

11. Если ребенок чувствует себя "перегруженным" в школе, убедитесь, что он может посещать безопасного для него человека (чаще это учитель, с которым у ребенка выстроены доверительные отношения, психолог или педагог-психолог). Ребенку можно разрешать делать перерывы во время урока, если ему необходимо справиться с нахлынувшими эмоциями.

12. Боритесь с агрессивным и саморазрушительным поведением. Не применяйте карательных мер, но установите четкие границы неприемлемого поведения.

Рекомендуемый алгоритм действий педагогов образовательных организаций по поддержке обучающихся из семей погибших участников СВО и созданию благоприятного для них микроклимата в учебных коллективах представлен в табл. 8.

Таблица 8

Алгоритм действий педагогов образовательных организаций

по поддержке обучающихся из семей погибших участников СВО

и созданию благоприятного для них микроклимата

в учебных коллективах <1>

--------------------------------

<1> Загоскина Т.В., Галацан Ю.В., Цывкунова Н.Ю. Алгоритм действий педагогов образовательных организаций по поддержке обучающихся из семей погибших участников СВО и созданию благоприятного для них микроклимата в учебных коллективах (детском и педагогическом). URL: https://vk.com/doc65718475_664315433?hash=ltOHP9dEHsBibQkgs5rtSdplKK4K4iOPZLctT9Rx6oL (дата обращения: 20.09.2024).