I уровень речевого развития

Имеющиеся речевые средства ребенка:

Ведущие симптомы нарушения:

лепетные слова

слова, совпадающие с нормативным языком ("да")

звукокомплексы и звукоподражания

обрывки лепетных аграмматичных фраз

аморфные слова-заместители, не существующие в русском языке

не могут составить предложение

не понимают и не используют в речи способы грамматического оформления слов, предлоги

словарный запас ограничен бытовыми ситуациями

не понимают значения большинства слов, выходящих за рамки знакомых ситуаций

звуко-слоговое оформление речи существенно нарушено типична многозначность слов