III уровень речевого развития

Общая характеристика: обиходная фразовая речь с проблемами лексико-грамматического и фонетического строя.

Фразовая речь: развернутая фразовая речь с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития.

Понимание речи: приближается к норме. Отмечается недостаточное понимание изменений значения слов, выражаемых приставками, суффиксами; наблюдаются трудности в различении морфологических элементов, выражающих значение числа и рода, понимание логико-грамматических структур, выражающих причинно-следственные, временные и пространственные отношения. Неточно понимают значение низкочастотных слов, переносный смысл пословиц и метафор.

Лексический запас: в активном словаре преобладают существительные и глаголы. Недостаточно слов, обозначающих качества, признаки, состояния предметов и действий. Неумение пользоваться способами словообразования создает трудности в использовании вариантов слов, не всегда доступен подбор однокоренных слов, образование новых слов с помощью суффиксов и приставок, подбор синонимов и антонимов. Нередко заменяют название части предмета названием целого предмета, нужное слово - сходным по значению.

Грамматический строй речи: аграмматизмы представлены ошибками в согласовании числительных с существительными, прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Значительные трудности возникают при использовании как простых, так и сложных предлогов.

Фонетические и фонематические функции: характерным является недифференцированное произнесение звуков (особенно свистящих, шипящих, аффрикат, вибрантов и соноров), при котором один звук заменяет одновременно два или несколько звуков данной или близкой фонетической группы. Отмечаются нестойкие замены, смешения фонем: изолированно звук произносится нормативно, в словах и предложениях подвергается взаимозаменам.

Связная речь: преобладают простые распространенные предложения, крайне ограничено употребляются сложные конструкции. Присутствуют трудности при планировании своих высказываний и отборе соответствующих языковых средств.