Социально-средовые средовые факторы

Негативное влияние на речевое развитие может оказывать социально-педагогическая запущенность, сенсорная депривация, воспитание в семье с низкой речевой составляющей коммуникации, недостаточный контакт и игры со сверстниками, воспитание в билингвальных семьях [89]. Наибольшая чувствительность к депривационным воздействиям наблюдается в том возрастном диапазоне, который является сенситивным периодом для развития речевых способностей [14].

Преципитирующими экзогенными факторами задержки когнитивного развития могут служить разнообразные соматические заболевания ребенка, которые усложняют течение заболевания и затрудняют их коррекцию. Так имеются данные о негативном влиянии на развитие когнитивных (и в т.ч. речевых) навыков гипотиреоза [37, 82], синдрома обструктивного апноэ сна СОАС [8, 46]. Учет этих факторов необходим для корректной верификации СРРР при проведении диагностических мероприятий и построении комплексной программы лечения.