|
N
|
Критерии качества
|
Оценка выполнения Да/нет
|
|
1.
|
Проведен скрининг (анкетирование) всех детей в возрасте двух лет для выявления риска возникновения нарушений психического развития, в т.ч. уровня речевого развития, в рамках профилактических медицинских осмотров в учреждениях, оказывающих первичную медико-санитарную помощь.
|
Да/нет
|
|
2.
|
Проведен прием (осмотр, консультация) Врач-психиатр детский/врач психиатр детский участковый всем детям из группы риска по развитию СРРР для установления диагноза и всем детям с установленным диагнозом СРРР для выявления сопутствующих психических расстройств и принятия решения о необходимости медикаментозной терапии.
|
Да/нет
|
|
3.
|
Проведено углубленное медико-логопедическое обследование всем пациентам для диагностики типа СРРР (дисфазии развития) и последующей разработки программы речевой терапии
|
Да/нет
|
|
4.
|
Проведен прием (осмотр, консультация) врача-невролога всем детям из группы риска по развитию СРРР и детям с установленным диагнозом СРРР при наличии регресса развития, подозрении на эпилепсию и другие неврологические заболевания для проведения дифференциальной диагностики, выявления сопутствующих неврологических расстройств, принятия решения о необходимости назначения медикаментозной терапии
|
Да/нет
|
|
5.
|
Проведен прием (осмотр, консультация) медицинского психолога (нейропсихолога) детям, с установленным диагнозом СРРР (дисфазия развития) при подозрении на наличие хотя бы одного из следующих сопутствующих проявлений: задержки психического развития; отдельных когнитивных нарушений; эмоционально-поведенческих особенностей, влияющих на речь; семейно-педагогических условий (включая детско-родительские отношения), влияющих на речь - для оценки уровня психологического развития, дифференциальной диагностики нарушений в развитии речи и интеллекта, типологии когнитивного дизонтогенеза.
|
Да/нет
|
|
6.
|
Использован опросник M-CHAT-R/F всем детям с подозрением на расстройство рецептивной речи в возрасте для исключения РАС, симптомы которого часто маскируются тяжелыми нарушениями речи
|
Да/нет
|
|
7.
|
Проведена оценка психомоторного развития и состояния интеллектуальной сферы детей с СРРР (дисфазия развития) стандартизированными методами диагностики.
|
Да/нет
|
|
8.
|
Проведена консультация врача-сурдолога-оториноларинголога (в случае отсутствия такой возможности - консультация врача-оториноларинголога) для специализированного исследования слуховой функции всем детям с подозрением на наличие/установленным диагнозом расстройства рецептивной речи для исключения/выявления нарушений слуха
|
Да/нет
|
|
9.
|
Проведен прием (осмотр, консультация) врача-педиатра или специалиста узкой специализации по показаниям при наличии соответствующих жалоб и симптоматики, выявленных в ходе сбора жалоб/анамнеза и физикального осмотра для оценки наличия сопутствующих соматических расстройств
|
Да/нет
|
|
10.
|
Проведен ЭЭГ-мониторинг при подозрении на наличие пароксизмальных состояний
|
Да/нет
|
|
11.
|
Проведено ПСГ-обследование при наличии клинических признаков нарушений сна.
|
Да/нет
|
|
12.
|
Проведены медико-логопедические процедуры всем детям с установленным диагнозом СРРР (дисфазией развития)
|
Да/нет
|
|
13.
|
Проведены медико-логопедические тонально-ритмические процедуры детям с установленным диагнозом СРРР (дисфазией развития), имеющим нарушения слоговой структуры
|
Да/нет
|
|
14.
|
Проведены нейропсихологические процедуры детям с установленным диагнозом СРРР (дисфазией развития), имеющим рецептивные (импрессивные) нарушения речи, нарушения гнозиса и праксиса.
|
Да/нет
|
|
15.
|
Проведено обучение родителей доступным приемам работы с ребенком в домашних условиях с целью отработки речевых, познавательных навыков и развития коммуникативных компетенций в объеме, назначенном логопедом/психологом
|
Да/нет
|
|
16.
|
Проведена медикаментозная терапия
|
Да/нет
|