5.1. Разработка организацией дополнительных образовательных программ спортивной подготовки в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки

5.1. РАЗРАБОТКА ОРГАНИЗАЦИЕЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ В СООТВЕТСТВИИ С ФЕДЕРАЛЬНЫМИ

СТАНДАРТАМИ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ

Содержание спортивно-оздоровительного этапа определяется дополнительными общеразвивающими программами в области физической культуры и спорта. На спортивный оздоровительный этап не распространяются требования федеральных стандартов спортивной подготовки.

Содержание этапа начальной подготовки, учебно-тренировочного этапа (этапа спортивной специализации), этапа совершенствования спортивного мастерства определяется дополнительными образовательными программами спортивной подготовки, разрабатываемыми организациями, реализующими дополнительные образовательные программы спортивной подготовки, с учетом примерных дополнительных образовательных программ спортивной подготовки (Таблица 4).

Таблица 4. Нормативные правовые акты, утвердившие ФФСП и примерные дополнительные образовательные программы спортивной подготовки.

Наименование вида спорта	Нормативный правовой акт, утвердивший
	стандарт	программу
Спорт глухих	приказ Минспорта России от 22.11.2022 N 1051	приказ Минспорта России от 21.12.2022 N 1307
Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями	приказ Минспорта России от 28.11.2022 N 1082	приказ Минспорта России от 21.12.2022 N 1308
Спорт лиц с поражением опорно-двигательного аппарата	приказ Минспорта России от 28.11.2022 N 1084	приказ Минспорта России от 21.12.2022 N 1341
Спорт слепых	приказ Минспорта России от 30.11.2022 N 1100	приказ Минспорта России от 21.12.2022 N 1331
Футбол лиц с заболеванием ЦП	приказ Минспорта России от 22.11.2022 N 1053	приказ Минспорта России от 21.12.2022 N 1320

Существенным отличием дополнительных образовательных программ спортивной подготовки является то, что результаты обучения по программам выступают в качестве целевых ориентиров для тренера-преподавателя при разработке программы. За основу целевых ориентиров тренер может взять виды результатов основного образования с учетом специфики программ дополнительного образования. Сравнение программ дополнительного образования и программ спортивной подготовки, реализуемых организациями, с учетом их отличительных особенностей представлены в приложении N 1.

Понятие "образовательная программа" определяет сущность и задает структуру также и дополнительной образовательной программы.

Методический анализ программ дополнительного образования детей и взрослых показал, что в структуре дополнительной образовательной программы должны быть представлены два основных раздела:

Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), включающий в себя следующие элементы:

- титульный лист;

- пояснительную записку;

- цель и задачи программы;

- содержание программы;

- планируемые результаты.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий, включающий в себя следующие элементы:

- календарный учебный график;

- условия реализации программы;

- формы аттестации;

- оценочные материалы;

- методические материалы;

- рабочие программы (модули) курсов, дисциплин программы;

- список литературы.

С учетом того, что организация самостоятельно разрабатывает дополнительные образовательные программы, с учетом примерных дополнительных образовательных программ спортивной подготовки в Таблице 5 представлены структурные элементы примерной дополнительной образовательной программы спортивной подготовки на примере спорта лиц с поражением ОДА.

Таблица 5. Характеристика структурных элементов примерной дополнительной образовательной программы спортивной подготовки (на примере спорта лиц с поражением ОДА)

Структурный элемент	Характеристика
Титульный лист	Страница, предваряющая текст программы, - источник идентификационной информации документа. Титульный лист включает в себя следующие элементы, необходимые для заполнения: - наименование вышестоящих органов образования (по подчиненности учреждения, организации); - наименование учреждения, организации (согласно формулировке устава организации); - дата и номер протокола экспертного совета, рекомендовавшего программу к реализации; - гриф утверждения программы (с указанием Ф.И.О. руководителя, даты и номера приказа); - наименование вида программы (дополнительной общеразвивающей программы); - название программы, отражающее ее содержание; - адресат программы (обучающегося определенного возраста); - срок реализации программы; - Ф.И.О., должность разработчика (разработчиков) программы; - название места (города, другого населенного пункта) и год разработки (или переработки) программы. Программа считается принятой к работе в образовательной организации с момента ее утверждения приказом руководителя, что отражается в грифе утверждения программы на титульном листе с указанием даты и номера приказа.
I. Общие положения	Указываются:
	- вид спорта; - наименование спортивной дисциплины; - минимальные требования к спортивной подготовке, определенные федеральным стандартом спортивной подготовки по виду спорта "спорт лиц с поражением ОДА", утвержденным приказом Минспорта России от 28.11.2022 N 1084 (далее - ФССП); - цель программы (является достижение спортивных результатов на основе соблюдения спортивных и педагогических принципов в учебно-тренировочном процессе в условиях многолетнего, круглогодичного и поэтапного процесса спортивной подготовки и иные цели программы).
II. Характеристика дополнительной образовательной программы спортивной подготовки	Указываются:
	- сроки реализации этапов спортивной подготовки и возрастные границы лиц, проходящих спортивную подготовку, количество лиц, проходящих спортивную подготовку в группах на этапах спортивной подготовки (указываются с учетом приложений N 1 и N 2 к ФССП); - функциональные группы, к которым относятся лица, проходящие спортивную подготовку, в зависимости от степени их функциональных возможностей, требующихся для занятий спортивной дисциплиной вида спорта "спорт лиц с поражением ОДА" (указываются с учетом приложения N 2 к ФССП); - объем программы (указывается с учетом приложения N 3 к ФССП); - виды (формы) обучения, применяющиеся при реализации дополнительной образовательной программы спортивной подготовки: учебно-тренировочные занятия (групповые, индивидуальные, смешанные и иные); учебно-тренировочные мероприятия (указываются с учетом приложения N 4 к ФССП); спортивные соревнования (указываются с учетом главы III ФССП и приложения N 5 к ФССП) и иные виды (формы) обучения); - годовой учебно-тренировочный план (указывается с учетом пункта 19 ФССП, приложений N 3 и N 6 к ФССП) (рекомендуемый образец приведен в приложении N 1 к примерной дополнительной образовательной программе спортивной подготовки по виду спорта "спорт лиц с поражением ОДА"); - календарный план воспитательной работы (рекомендуемый образец приведен в приложении N 2 к примерной программе); - план мероприятий, направленный на предотвращение допинга в спорте и борьбу с ним (рекомендуемый образец приведен в приложении N 3 к примерной программе); - планы инструкторской и судейской практики (указывается по этапам спортивной подготовки); - планы медицинских, медико-биологических мероприятий и применения восстановительных средств (указывается по этапам и годам спортивной подготовки).
III. Система контроля	Указываются:
	- требования к результатам прохождения программы, в том числе к участию в спортивных соревнованиях: на этапе начальной подготовки; учебно-тренировочном этапе (этапе спортивной специализации); этапе совершенствования спортивного мастерства; этапе высшего спортивного мастерства; - оценка результатов освоения программы сопровождается аттестацией обучающихся, проводимой организацией, реализующей программу, на основе разработанных комплексов контрольных упражнений, перечня тестов и (или) вопросов по видам подготовки, не связанным с физическими нагрузками (далее - тесты), а также с учетом результатов участия обучающегося в спортивных соревнованиях и достижения им соответствующего уровня спортивной квалификации; - контрольные и контрольно-переводные нормативы (испытания) по видам спортивной подготовки (указываются комплексы контрольных упражнений с учетом приложений N N 7 - 10 к ФССП и тесты) и уровень спортивной квалификации обучающихся по годам и этапам спортивной подготовки (указывается с учетом приложений N N 7 - 9 к ФССП).
IV. Рабочая программа по виду спорта (спортивной дисциплине)	Указываются:
	- программный материал для учебно-тренировочных занятий по каждому этапу спортивной подготовки (указывается описание тренировочного процесса по этапам спортивной подготовки); - учебно-тематический план (указывается по этапам спортивной подготовки и включает темы по теоретической подготовке) (рекомендуемый образец приведен в приложении N 4 к примерной программе).
V. Особенности осуществления спортивной подготовки по отдельным спортивным дисциплинам	Указываются:
	- особенности осуществления спортивной подготовки по спортивным дисциплинам вида спорта (указываются с учетом главы V ФССП).
VI. Условия реализации дополнительной образовательной программы спортивной подготовки	Указываются:
	- материально-технические условия реализации программы (указываются материально-техническая база и (или) объекты инфраструктуры, оборудование и спортивный инвентарь, спортивная экипировка с учетом пункта 18 и приложений N N 11 - 12 к ФССП для реализуемых этапов спортивной подготовки); - кадровые условия реализации программы: а) укомплектованность организации педагогическими, руководящими и иными работниками (указывается с учетом подпункта 17.2 ФССП); б) уровень квалификации тренеров-преподавателей и иных работников организации (указывается с учетом подпункта 17.1 ФССП); в) непрерывность профессионального развития тренеров-преподавателей организации; - информационно-методические условия реализации программы (указываются применяемые комплексы информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, а также перечень информационно-методического обеспечения).

Считаем необходимым сделать акцент на базовых критериях (критериях соответствия) дополнительных образовательных программ спортивной подготовки:

- соответствие федеральным стандартам спортивной подготовки по видам спорта в тех частях, на которые ссылаются примерные программы;

- учет разработчиками при составлении примерной дополнительной образовательной программы спортивной подготовки;

- соответствие действующему законодательству (терминология и т.д.) и подзаконным нормативным правовым актам, регламентирующим вопросы организации спортивной подготовки;

- учет текущего состояния и приоритетов развития вида адаптивного спорта в стране и регионе;

- научность: соответствие канонам теории и методики адаптивной физической культуры и адаптивного спорта;

- соответствие локальным актам организации, разрабатываемым самостоятельно.

Рабочая программа является неотъемлемой частью дополнительной образовательной программы спортивной подготовки образовательной организации. Порядок создания рабочей программы и ее структура закрепляются локальным актом образовательной организации.

Рабочая программа по виду спорта (спортивной дисциплине) - это неотъемлемая часть дополнительной образовательной программы спортивной подготовки по виду спорта образовательной организации, раскрывающая программный материал (содержание) учебно-тренировочного процесса в разрезе этапов, видов спортивной подготовки, а также тем (в части теоретической подготовки).

Утверждение рабочей программы может быть в составе большой образовательной программы, но может быть выделено в отдельную процедуру. Рабочая программа по виду спорта может формироваться тренером-преподавателем под реализуемый им учебно-тренировочный процесс в группах.

Образовательная программа является локальным нормативным документом, поэтому она должна пройти проверку и утверждение в определенном порядке.

Проверку рекомендуется проводить в порядке внутренней экспертизы - обсуждения программы на педагогическом или методическом совете образовательной организации. Экспертиза включает в себя анализ качества документа, его соответствия уставу образовательного учреждения, действующим нормативно-правовым документам и требованиям к содержанию дополнительного образования детей. По итогам обсуждения на образовательную программу составляется рецензия внутренней экспертизы. Решение об утверждении образовательной программы обязательно заносится в протокол педагогического или методического совета.

Утверждение образовательной программы осуществляется приказом директора образовательного учреждения (руководителя организации) на основании решения педагогического или методического совета. Только после утверждения программы приказом директора образовательного учреждения (руководителя организации) она может считаться полноценным нормативно-правовым документом детского объединения дополнительного образования.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети Интернет. Также предоставляется следующая информация:

- о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой;

- о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам;

- о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности.

Количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, а также продолжительность и периодичность занятий зависят от направленности программы и индивидуальных особенностей учащихся, что определяется локальным нормативным актом образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность, и устанавливаются по представлению педагогических работников с учетом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся.

Образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие:

- правила приема учащихся;

- режим занятий учащихся;

- формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся;

- порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся;

- порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и учащимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

5. Нормативно-правовые основы деятельности организаций, реализующих дополнительные образовательные программы спортивной подготовки по адаптивному спорту 6. Направления деятельности организаций. Реализующих дополнительные образовательные программы спортивной подготовки по адаптивному спорту