Пояснительная записка

Обучение в вузе - один из важнейших периодов жизни молодых людей, который во многом определяет траекторию их дальнейшего профессионального и личностного развития, мировоззрение, эффективность реализации интеллектуального потенциала и достижения на всем протяжении жизненного пути.

Обучение в вузе предъявляет целый ряд требований к обучающимся, связанных с необходимостью:

усвоения больших объемов учебного материала и выполнения разноплановых задач в сжатые сроки;

соответствия критериям вузовских рейтингов академических достижений в жестких конкурентных условиях;

адаптации к новому коллективу сверстников и большему числу преподавателей, по сравнению со школой, их стилям изложения учебного материала;

самостоятельного планирования своей жизни, зачастую вместе с финансовым самообеспечением и т.п.

Эти требования, связанные с поступлением в вуз, неизбежно влекут за собой необходимость серьезной актуализации индивидуально-психологических ресурсов - стабильного когнитивного функционирования, сформированных навыков регуляции поведенческих реакций, умения контролировать свое эмоциональное состояние, устойчивой внутренней позиции. В противном случае - при неумении, невозможности или непонимании необходимости мобилизовать индивидуальные ресурсы - возникает состояние учебного стресса, в том числе хронического, обусловленного необходимостью постоянно соблюдать сроки предъявления работ, неудовлетворительной успеваемостью и низкой рейтинговой позицией, тревогой, напряжением и страхом быть отчисленным <1>.

--------------------------------

<1> Басюк В.С., Малых С.Б., Тихомирова Т.Н. Федеральная сеть психологических служб образовательных организаций высшего образования: концепция, приоритеты и ресурсы развития//Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27. N 6. С. 4 - 18.

Задачи психологического сопровождения высшего образования созвучны национальным приоритетам Российской Федерации, обозначенным Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 N 474 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года", в части сохранения здоровья и благополучия людей, создания возможностей для самореализации и развития, а также организации комфортной и безопасной среды для жизни.

Психологическое сопровождение образовательной деятельности в вузе осуществляется психологической службой - отдельным структурным подразделением - с учетом специфики образовательной организации высшего образования, в том числе с помощью социальной адаптации и реабилитации нуждающихся в ней обучающихся. В задачи психологической службы вуза входит предоставление квалифицированной психологической помощи обучающимся и работникам образовательной организации и при необходимости содействие в получении специализированной психолого-медико-социальной помощи нуждающимся в такой помощи. Деятельность психологической службы в вузе направлена на реализацию закрепленного в статье 34 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" академического права обучающихся на психологическую помощь как одного из условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья.

Настоящие методические рекомендации, разработанные коллективом ученых Российской академии образования, специалистов Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования Российской академии образования (далее - Федеральный ресурсный центр РАО) и членов Межведомственной рабочей группы по развитию психологических служб в образовательных организациях высшего образования Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (далее - Межведомственная рабочая группа Минобрнауки России), содержат информацию, материалы и разработки, необходимые для создания, функционирования и совершенствования деятельности психологической службы в образовательной организации высшего образования (далее - психологическая служба, психологическая служба вуза).

Методические рекомендации сформированы в соответствии с целями, задачами, принципами и основными направлениями государственной политики в сфере развития системы психологического сопровождения обучающихся в образовательных организациях высшего образования в Российской Федерации, обозначенными в Концепции развития сети психологических служб в образовательных организациях высшего образования, утвержденной Министром науки и высшего образования Российской Федерации 29 августа 2021 г. (далее - Концепция).

Методические рекомендации включают пояснительную записку, четыре раздела, заключение и шесть приложений.

Рекомендации предназначены для руководителей образовательных организаций высшего образования, руководителей и специалистов структурных подразделений, осуществляющих психологическое сопровождение в образовательных организациях высшего образования и обеспечивающих оказание психологической помощи обучающимся и педагогическим работникам, в целях создания, организации эффективной работы и совершенствования деятельности психологической службы вуза.