90.9. Содержание обучения во 4 классе

90.9.1. Виды речевой деятельности.

Работа с аудиотекстом: краткое изложение содержания прослушанного текста, выражение своего отношения к прослушанному. Прослушивание двух вариантов одного и того же текста. Определение расхождения между двумя вариантами, прослушивание.

Беседы на темы: ("Любая моя Родина"), " илэл " ("Виды трудовой деятельности"), "И. Увачан - хэгды " ("И. Увачан - герой Великой Отечественной войны"). Предъявление картинок, иллюстрирующих каждую фразу.

Работа с текстом: чтение про себя, выразительное чтение небольших текстов, составление небольших устных и письменных текстов, формулирование вопросов по тексту, выражение собственного мнения, аргументируя его с учетом ситуации общения.

90.9.2. Систематический курс.

90.9.2.1. Фонетика и графика.

Алгоритм фонетического разбора. Смыслоразличительная функция долготы гласных звуков.

90.9.2.2. Орфоэпия.

Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний звуков, долгота в словах в соответствии с нормами эвенкийского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Использование орфоэпического словаря эвенкийского языка при определении правильного произношения слов.

90.9.2.3. Лексика.

Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов, омонимов. Активный и пассивный словарный состав эвенкийского языка. Заимствованные слова из русского языка.

90.9.2.4. Морфемика.

Состав изменяемых слов, выделение в слове корня, суффикса (повторение изученного). Значение суффиксов.

90.9.2.5. Морфология.

Самостоятельные части речи.

Имя существительное. Падеж имен существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Склонение имен существительных. Притяжательное склонение имени существительного.

Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по лицам, числам и падежам.

Использование в речи и при письме личных, указательных, вопросительных местоимений: ("я"), ("ты"), ("он", "она", "оно"), ("мы без вас"), "мит" ("мы с вами"), ("вы"), ("они"), , , ("кто?"), ("кто?", "что?"), ("где?"), ("сколько?"), "эр" ("этот", "эта", "это"), "эрил" ("эти"), "тар" ("тот", "та", "то"), "тарил" ("те"). Склонение местоимений.

Порядковые, собирательные имена числительные.

Глагол. Изъявительное, повелительное наклонение. Отрицательная форма глагола изъявительного наклонения.

Послелоги: общее представление.

90.9.2.6. Синтаксис.

Слово, словосочетание слов и предложение, осознание их сходства и различий, виды предложение по эмоциональной о краске (восклицательные и невосклицательные). Интонация перечисления в предложениях с однородными членами предложения. Простое и сложное предложение (ознакомление).

90.9.2.7. Орфография и пунктуация.

Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.

Правила правописания и их применение: падежные суффиксы имен существительных, имен прилагательных, местоимений, суффиксы глаголов.

Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).

90.9.3. Развитие речи.

Работа с текстом: составление текста из разрозненных предложений, частей текста, составление текста письма, поздравительной открытки для конкретной ситуации общения. Ситуации устного общения на темы: " дюганни?" ("Как ты провел лето?"), " " ("Мой поселок"), ("Какие одё и иты ты знаешь?"), " гиркил" ("Два друга"), ("Гордость моей семьи").

Корректирование текстов (заданных и собственных) с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи.

Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста) по темам: " ("Начало охотничьего промысла"), " ("Как я ездил в гости к бабушке в тайгу").

Сочинение по картине художника родного края (например, художника Эвенкии В.В. Старцева "Дюгар " ("Летний вечер").

Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.