4.1. Наставник технологического кружка НТИ

Наставник сопровождает команду на протяжении длительного периода при подготовке к инженерным соревнованиям. Его задача - помочь членам команды сформировать и развить компетенции, необходимые для успешного участия в инженерных соревнованиях. Речь идет как о технологических компетенциях по выбранному направлению, так и об универсальных компетенциях, таких как планирование, самоорганизация и работа в команде.

Глобальной целью поддержки участников НТО в формировании собственной команды является совершенствование навыков командной работы, что в дальнейшем должно помочь в формировании команд технологических лидеров, способных решать комплексные задачи.

В первую очередь наставник должен ознакомиться с регламентирующими документами (положение, регламент и правила проведения). Любая команда, вне зависимости от конкретных требований профиля, должна соответствовать ряду общих характеристик. В таблице 2 определены задачи наставника в зависимости от конкретной характеристики, предъявляемой к команде.

КонсультантПлюс: примечание.

Нумерация таблиц дана в соответствии с официальным текстом документа.

Таблица 2. Задачи наставника

Параметр	Задача наставника	Комментарий
Общие ценности	Выявить ценности участников, соотнести их с ценностями соревнований.	Существует принципиальный ценностный выбор, где командность сама по себе становится ценностью.
Общие цели	Помочь команде в формулировании цели через перспективную рефлексию. Выявить истинную и ложную цель. Помочь в построении плана по достижению цели.	Для команды может быть цель дойти до определенного этапа (например, пройти в финал соревнований). Важно, чтобы цель, которую формулирует команда, разделяли все ее участники.
Компетенции	Определить требуемые компетенций и навыки для участия в соревнованиях. Помочь в получении необходимых компетенций через увеличение команды, изменение ее состава или наращивание компетенций.	Наличие в команде всех необходимых компетенций для работы в определенном поле задач.
Протокол работы	Составить протокол работы команды. Внести изменения в протокол работы через проведение рефлексии о том, какие средства достижения целей были самыми эффективными, а какие не сработали.	Протокол работы - это структура деятельности, которая выстраивается исходя из компетенций и ролей, присутствующих в команде. Это определенные правила, по которым работают члены команды и наставник.
Быстрая коммуникация	Помочь команде выработать алгоритмы максимально эффективных инструментов работы через опыт решения заданий.	Определенный командный язык работы, который возникает среди участников, и позволяет достигать быстрого понимания внутри команды в процессе работы.

После знакомства наставника с организационной рамкой соревнований и донесения ее до участников команды можно действовать согласно алгоритму, представленному в таблице 3.

Таблица 3. Алгоритм действия наставника по работе с командой

Цель	Задача наставника
Создание благоприятного психологического климата в команде	Провести встречу с командой по вопросам планирования и организации работы. Темы для обсуждения: - Цели участия. Цели участия могут быть разными, но важно, чтобы все участники понимали, зачем они идут на олимпиаду и что хотят получить. - Приоритеты. Правильно расставленные приоритеты помогают достичь нужного результата. Отказываясь от параллельных менее важных задач. Нужно фокусироваться на самом главном, не распыляя силы и внимание. - Делегирование задач. В команде у всех участников есть роли, но нужно быть готовым к взаимозамещению. Главное, оповестить участников команды как можно раньше о необходимости делегирования задачи. - Организация режима дня. Соблюдение режима работы и отдыха крайне важно для эффективной работы. - Система планирования. Для оперативного взаимодействия необходимо использовать инструменты по планированию и организации работы команды (scrum-доски, Kanban, Notion и т.п.). Выберите удобную систему, научите работать с ней всех членов команды.
Анализ компетенций участников	- Познакомиться с требованиями к команде - количество участников и необходимые роли в команде, необходимый набор компетенций для каждой роли всех этапов. - Оценить наличие необходимых компетенций участников команды (дать для самостоятельного решения задания прошлых лет профиля; оценить портфолио проектов по тематике). - Формирование плана по наращиванию необходимых навыков (участие в хакатонах, прохождение онлайн-курсов, дополнительные занятия на факультативах).
Определение протокола и правил работы команды	Разработать протокол работы, то есть определить структуру деятельности в команде, которая выстраивается исходя из имеющихся компетенций и ролей. - Распределить роли и задачи между участниками в зависимости от их предпочтений и компетенций. - Назначить дополнительные роли участникам, которые они смогут выполнять, если кто-то из команды выйдет из строя. Создать правила - договориться о том, какие действия являются обязательными, а какие запрещены. Правила помогают достигать лучших результатов, общаться открыто, учитывать чувства и переживания друг друга, не допускать острых конфликтов. Рекомендации при установке правил: - Правила должны быть простыми и понятными всем. - Не создавайте много правил, достаточно 5 - 7. - Зафиксируйте правила письменно (например, в закрепленном сообщении чата команды). - Правила должны быть актуальны - все должны понимать, для чего нужно каждое правило. - Используйте однозначные формулировки, которые нельзя трактовать двояко. - Избегайте абстракций (лучше сильно не опаздывать плохая формулировка). - Не вводите противоречивые правила. - Используйте только конструктивную критику.
Выделение капитана команды и утверждение его функционала	Выбрать капитана - стратегический центр команды, который отвечает за распределение сил в коллективе и обладает решающим голосом в спорной или критической ситуации. Капитан грамотно планирует время и действия, выявляет ресурсы и дефициты команды, отвечает за коммуникативность. Рекомендации по выбору капитана: - Спросите, кто в команде хотел бы стать капитаном. - Если желающих нет, проведите тестирование на выявление лидерских качеств и предложите участнику с высоким лидерским статусом занять место капитана. - Предложите роль капитана участнику исходя из личных наблюдений за командой. - Обсудите с командой и капитаном все функции капитана и зафиксируйте их.

Далеко не всегда с самого начала наставник и его ученики точно знают, к каким именно инженерным соревнованиям и по каким направлениям они будут готовиться. Интересы и склонности участников, и имеющиеся у них компетенции - важная составляющая успешного участия в соревнованиях. Например, в рамках НТО у участников есть возможность пройти тест на выбор профиля: https://ntomaterials.github.io/. В тесте участнику необходимо оценить 40 утверждений о своих знаниях и увлечениях, чтобы получить рекомендацию о том, какие профили могут подойти ему лучше всего.

Есть и другие факторы, которые могут влиять на выбор профиля: компетенции наставника, доступная материально-техническая база, контакт с экспертами в выбранной области. Рассмотрим несколько случаев:

1. Наставник является экспертом в определенной технологии.

Наставник выбирает инженерные соревнования, соответствующие его интересам и компетенциям, и курирует команду участников этих соревнований. В этом случае наставник сам хорошо представляет, какие именно компетенции должна освоить его команда и владеет достаточной экспертизой, чтобы обеспечить их подготовку.

2. У подопечных наставника есть желание участвовать в инженерных соревнованиях, есть определенный набор компетенций, которыми они уже владеют, но нет четкого представления о том, в каких именно соревнованиях участвовать.

Не всегда по названию инженерного соревнования можно однозначно понять, какие именно компетенции требуется его участникам. Для таких случаев в НТО есть таблица технологических компетенций по профилям: https://clck.ru/33GeHv. Если команда хочет участвовать в НТО, эта таблица поможет понять, в каких профилях важны уже имеющиеся у ваших учеников компетенции и какие еще технологические компетенции потребуются.

Технологический "Кружок НТИ" на базе образовательной организации высшего образования имеет определенное оборудование, которое можно использовать в подготовке.

Наличие оборудования - важный фактор, на который можно и нужно опираться при выборе соревновательного направления. Например, та же таблица технологических компетенций по профилям НТО (https://clck.ru/33GeHv) дает понимание, в каких профилях может быть полезным имеющееся оборудование, а более полную и актуальную информацию можно найти на страницах профилей на сайте НТО: https://ntcontest.ru/tracks/nto-school/.

3. Команда уже выбрала направление или профиль для участия в инженерных соревнованиях и обращается к взрослому, чтобы он выступил в роли наставника.

Наставником в таком сценарии может выступать школьный учитель, педагог доп. образования, родитель или старший товарищ. Здесь для наставника важно сформулировать список компетенций, которые должны освоить участники, и определить, какие ресурсы в этом помогут. Как это сделать?

Внимательно изучите информацию о соревновании, выбранном командой. Например, на сайте НТО на странице профиля можно найти требования к команде: знания по предметам, hard skills для старта, hard skills для заключительного этапа.

4. Технологический "Кружок НТИ" как площадка подготовки к инженерным соревнованиям (на примере Национальной технологической олимпиады) 4.2. Подготовка участников технологического Кружка НТИ к инженерным соревнованиям.