|
3.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования
|
|
3.2.1. Удельный вес численности лиц, освоивших образовательные программы среднего профессионального образования с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности выпускников, получивших среднее профессиональное образование:
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:
|
|
|
с использованием электронного обучения,
|
процент
|
|
с использованием дистанционных образовательных технологий,
|
процент
|
|
с использованием сетевой формы реализации образовательных программ;
|
процент
|
|
программы подготовки специалистов среднего звена:
|
|
|
с использованием электронного обучения,
|
процент
|
|
с использованием дистанционных образовательных технологий,
|
процент
|
|
с использованием сетевой формы реализации образовательных программ.
|
процент
|
|
3.2.2. Удельный вес численности лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих на базе основного общего образования или среднего общего образования, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих:
|
|
на базе основного общего образования;
|
процент
|
|
на базе среднего общего образования.
|
процент
|
|
3.2.3. Удельный вес численности лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования или среднего общего образования, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена:
|
|
на базе основного общего образования;
|
процент
|
|
на базе среднего общего образования.
|
процент
|
|
3.2.4. Структура численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, по формам обучения (удельный вес численности студентов соответствующей формы обучения в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих):
|
|
очная форма обучения;
|
процент
|
|
очно-заочная форма обучения;
|
процент
|
|
заочная форма обучения.
|
процент
|
|
3.2.5. Структура численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена, по формам обучения (удельный вес численности студентов соответствующей формы обучения в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена):
|
|
очная форма обучения;
|
процент
|
|
очно-заочная форма обучения;
|
процент
|
|
заочная форма обучения.
|
процент
|
|
3.2.6. Удельный вес численности лиц, обучающихся по договорам об оказании платных образовательных услуг, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования:
|
|
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих;
|
процент
|
|
программы подготовки специалистов среднего звена.
|
процент
|
|
3.2.7. Удельный вес числа образовательных организаций, в которых осуществляется подготовка кадров по 50 наиболее перспективным и востребованным на рынке труда профессиям и специальностям, требующим наличия среднего профессионального образования, в общем числе организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования.
|
процент
|
|
3.2.8. Доля несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования.
|
процент
|