Схема 1. Схема Целевой модели аттестации руководителей общеобразовательных организаций

Схема 1. Схема Целевой модели аттестации руководителей

общеобразовательных организаций

Федеральный уровень:

Общая координация Целевой модели и разработка единых подходов и механизмов (правовых, финансовых, экономических, организационных, научно-методических, мониторинговых) для аттестации руководителей ОО;

- разработка проектов документов (шаблоны, инструкции), в том числе разработка форм и стандартов создания КИМ и диагностических средств федерального уровня;

- разработка показателей эффективности внедрения Целевой модели;

- координация и взаимодействие с региональными операторами;

- методическая, организационная и содержательная поддержка;

- разработка единого платформенного решения (единой информационно-аттестационной среды) и предоставление доступа к ней региональным и муниципальным операторам;

- разработка программ обучения и повышения квалификации управленческих кадров;

- мониторинг результатов внедрения и функционирования Целевой модели и др.;

- анализ регионального и международного опыта, проведение научных исследований и разработок в сфере аттестации и кадрового отбора.

Рисунок 1

Региональный уровень - осуществляет координацию внедрения Целевой модели в пределах субъекта Российской Федерации.

- подготовка проектов документов, необходимых для проведения аттестации;

- формирование списков участников аттестации;

- планирование и проведение заседаний групп экспертов по аттестации;

- консультирование и методическое сопровождение участников аттестации;

- взаимодействие с региональными экспертами, организация их обучения и повышения квалификации (при необходимости, взаимодействие с муниципальными экспертами);

- разработка КИМ и диагностических средств регионального уровня;

- администрирование регионального сегмента ЕПР (единой информационно-аттестационной среды).

Муниципальный уровень - осуществляет внедрение Целевой модели в пределах муниципалитета.

- формирование списков аттестуемых;

- консультирование и методическое сопровождение участников аттестации;

- администрирование муниципального сегмента ЕПР (единой информационно-аттестационной среды).