ПРОЕКТЫ
НАИМЕНОВАНИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ И ТРЕБОВАНИЙ К КВАЛИФИКАЦИЯМ
(5 УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ)

а) требования к опыту практической работы - не предъявляются (в соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в ред. изм., установленных Федеральным законом от 8.06.2020 N 165-ФЗ "О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации");

- Оценивать результаты учебной деятельности обучающихся

(5 уровень квалификации)

- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования

- Применять психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

- Роль и место образования в жизни личности и общества

- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности

- Планирование и проведение учебных занятий

- Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов электронной образовательной среды и цифровых технологий

б) требования к проявляемым в деятельности профессиональным навыкам (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся) - в соответствии с:

- Систематический анализ эффективности учебных занятий

- Способы оценки результатов обучения

- Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

- Формирование универсальных учебных действий

- Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)

- Формирование мотивации к обучению

- Организовать различные виды внеурочной деятельности

- Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода в обучении

б.1) статьей 48 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" - в части обязанностей педагогических работников:

- Методика обучения по данному предмету

- Основные направления государственной политики в области образования

- обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой;

- Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей

- Основные положения конвенции о правах ребенка

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

- Особенности регулирования труда педагогических работников

- формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

- Реализация форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности

- Соблюдать права и законные интересы обучающихся

- применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания;

- Поддерживать демократические принципы отношений в управлении коллективом класса

- Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации

- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности

- учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья;

- Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу

- Основы методики воспитательной работы

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- Реализация воспитательных программ, обеспечение освоения обучающимися образцов и ценностей социального поведения

Защищать достоинство и интересы обучающихся, регулировать поведение обучающихся с целью предупреждения нарушений их психологического благополучия и социально-личностного развития

- Документы, регулирующие организацию и проведение учебно-воспитательных мероприятий

- соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка;

- Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественно-эстетической и иных видов деятельности - в соответствии с направлениями воспитания, установленными федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня)

б.2) требованиями к навыкам, определяемым ТД, указанными

- Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач

в графе "Трудовые действия" настоящей таблицы;

в) требования (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся):

- Поддержание социально положительной атмосферы и традиций жизни образовательной организации

в.1) к знаниям, установленные разделом "Должен знать" для должности "Учитель" Квалификационными характеристиками должностей работников образования

- Формирование у обучающихся начальных основ гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни

(утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), с учетом знаний, указанных в графе "Необходимые знания" настоящей таблицы:

- Формирование у обучающихся толерантности и навыков на основе социально позитивных образцов поведения в поликультурной среде

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенция о правах ребенка;

- Оказание адресной помощи обучающимся

- Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося

- Теория учета возрастных особенностей обучающихся

- школьная гигиена;

- методика преподавания предмета;

- Реализация программ развития универсальных учебных действий

- Закономерности развития детских сообществ

- программы и учебники по преподаваемому предмету;

- Оценивать предметные, метапредметные и личностные результаты обучения

- методика воспитательной работы;

- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним;

- средства обучения и их дидактические возможности;

- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей;

- Формирование метапредметных компетенций, определяющих умение учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования

- Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю

- Ключевые положения федеральных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

- Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов

- трудовое законодательство;

- Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника

- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды

- Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов

- Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических задач:

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- правила по охране труда и пожарной безопасности;

в.2) к знаниям и умениям, указанным

- Оценивать результаты учебной деятельности обучающихся

а) требования к опыту практической работы - не предъявляются (в соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в ред. изм., установленных Федеральным законом от 8.06.2020 N 165-ФЗ "О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации");

(5 уровень квалификации)

- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного и среднего общего образования

- Применять психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

- Роль и место образования в жизни личности и общества

- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности

- Планирование и проведение учебных занятий

- Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов электронной образовательной среды и цифровых технологий

б) требования к проявляемым в деятельности профессиональным навыкам (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся) - в соответствии с:

- Систематический анализ эффективности учебных занятий

- Способы оценки результатов обучения

- Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

- Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода в обучении

- Организовать различные виды внеурочной деятельности

- Формирование универсальных учебных действий

- Методика обучения по данному предмету

б.1) статьей 48 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" - в части обязанностей педагогических работников:

- Основные направления государственной политики в области образования

- Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)

- обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

- Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи

Основные положения Конвенции о правах ребенка

- Формирование мотивации к обучению

- Особенности регулирования труда педагогических работников

- уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

- формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

- Реализация форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности

Соблюдать права и законные интересы обучающихся, регулировать поведение обучающихся с целью предупреждения нарушений их психологического благополучия социально-личностного развития

- применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания;

- Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации

- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности

- учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- Основы методики воспитательной работы

- Реализация воспитательных программ, обеспечение развития освоения обучающимися образцов и ценностей социального поведения

- Поддерживать демократические принципы отношений в управлении коллективом класса

- соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка;

- Документы, регулирующие организацию и проведение учебно-воспитательных мероприятий за пределами территории образовательной организации

- Поддерживать в ученическом коллективе деловую, дружелюбную атмосферу

- Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (познавательной, игровой, коммуникативной, социально значимой, трудовой, спортивной, художественно-эстетической и иных видов деятельности - в соответствии с направлениями воспитания, установленными федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня)

- Защищать достоинство и интересы обучающихся

б.2) требованиями к навыкам, определяемым ТД, указанными

- Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач

в графе "Трудовые действия" настоящей таблицы;

в) требования (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся):

- Поддержание социально положительной атмосферы и традиций жизни образовательной организации

в.1) к знаниям, установленные разделом "Должен знать" для должности "Учитель" Квалификационными характеристиками должностей работников образования

- Развитие у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни

(утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), с учетом знаний, указанных в графе "Необходимые знания" настоящей таблицы:

- Развитие у обучающихся толерантности и навыков на основе социально позитивных образцов поведения в поликультурной среде

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся

- Конвенция о правах ребенка;

- основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических задач: педагогика, психология, возрастная физиология;

- Оказание адресной помощи обучающимся

- Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося

- Теория учета возрастных особенностей, обучающихся

- Реализация программ развития универсальных учебных действий

- школьная гигиена;

- Закономерности развития подростковых и юношеских сообществ

- методика преподавания предмета;

- программы и учебники по преподаваемому предмету;

- Оценивать предметные, метапредметные и личностные результаты обучения

- Планировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой

- средства обучения и их дидактические возможности;

- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

- Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), педагогом-психологом, другими работниками образовательной организации зоны его ближайшего развития

- Обеспечивать выполнение рабочей программы по предмету, курсу

- Ключевые положения Федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ

- Проводить учебные занятия с учетом гигиенических основ учебно-воспитательного процесса

- трудовое законодательство;

- Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов

- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов

- Применять электронные образовательные ресурсы и цифровые технологии в учебно-воспитательном процессе

- Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- Вести электронные формы документации

- Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических задач

- Эффективно взаимодействовать с участниками образовательных отношений

- правила по охране труда и пожарной безопасности;

в.2) к знаниям и умениям, указанным

в графах "Необходимые знания" и "Необходимые умения" настоящей таблицы, с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование) и особенностей младшего школьного возраста обучающихся