|
N
|
Вопрос
|
Шкала
|
|
1.
|
Я чувствую себя эмоционально опустошенным(ой)
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
2.
|
К концу рабочего дня я чувствую себя, как выжатый лимон
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
3.
|
Я чувствую себя усталым(ой), когда встаю утром и должен(на) идти на работу
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
4.
|
Я хорошо понимаю каждого моего ученика (студента) и нахожу к каждому свой подход
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
5.
|
Я общаюсь с моими учениками чисто формально, без лишних эмоций и стремлюсь свести общение с ними до минимума
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
6.
|
Во время и после занятий я чувствую себя в приподнятом настроении и эмоционально воодушевленно
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
7.
|
Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях с моими учениками
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
8.
|
Я чувствую угнетенность и апатию
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
9.
|
Я могу позитивно влиять на продуктивность работы моих учеников и коллег
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
10.
|
В последнее время я стал(а) более отстраненным(ной) и жестким(ой) по отношению к тем, с кем работаю
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
11.
|
Как правило, ученики, их родители и администрация школы слишком много требуют от меня или манипулируют мной. Они преследуют только свои интересы
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
12.
|
У меня много профессиональных планов на будущее, и я верю в их осуществление
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
13.
|
Я испытываю эмоциональный спад на работе
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
14.
|
Я чувствую равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня раньше
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
15.
|
Я не могу быть участливым(ой) ко всем ученикам (студентам), особенно к недисциплинированным и не желающим учиться
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
16.
|
Мне хочется уединиться от всех и отдохнуть от работы
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
17.
|
Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества при общении с моими учениками (студентами) и коллегами
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
18.
|
Я легко общаюсь с учениками (студентами) и их родителями независимо от их социального положения и поведения
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
19.
|
Я многое успеваю сделать на работе и дома
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
20.
|
Я чувствую себя на пределе возможностей
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
21.
|
Я многого смогу еще достичь в своей жизни
|
0 1 2 3 4 5 6
|
|
22.
|
Бывает, что коллеги, ученики (студенты) и их родители перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей
|
0 1 2 3 4 5 6
|