2.5. Тамбовская область

Повышение эффективности кадрового и информационно-методического обеспечения деятельности по организации обучения инвалидов в обычных образовательных учреждениях:

На основании приказа Управления Образования и науки Тамбовской области от 09.09.2011 N 2195 "О присвоении образовательным учреждениям области статуса стажировочных площадок в рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы" общеобразовательной организации N 5 имени Ю.А. Гагарина г. Тамбов был присвоен статус стажировочной площадки по направлению "Распространение в субъекте РФ современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов". На регулярной основе проводятся мероприятия по повышению квалификации педагогов в рамках тематики психолого-педагогического сопровождения субъектов инклюзивного процесса <19>.

--------------------------------

<19> Информация доступна на сайте МБОУ СОШ N 5 им. Ю.А. Гагарина, г. Тамбов: http://schcgag5.68edu.ru/.

Разработка универсального дизайна помещений для занятий с учетом инклюзивного образования (архитектурная доступность):

В общеобразовательной организации N 36 г. Тамбов в рамках реализации программы "Доступная среда" в 2012 проведены работы по замене дверей, установлен пандус, получено новое компьютерное оборудование для актового зала, кабинетов. Этим оборудованием могут пользоваться все дети, включая детей с ограниченными возможностями здоровья <20>.

--------------------------------

<20> Информация доступна на сайте МАОУ СОШ N 36 г. Тамбов: http://www.school36-tambov.ru/index.php/2010-09-10-16-20-45/544-2012-10-09-11-19-01.

Общеобразовательная организация лицей N 21 г. Тамбов с 2013 года является участником реализации государственной программы РФ "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы и долгосрочной программы области "Доступная среда на 2011 - 2015 годы". С момента реализации проекта в лицее оборудованы: пандус подъема на площадку входа; зоны переодевания обучающихся-инвалидов в гардеробе; специальный туалет для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; поручни вдоль коридоров первого этажа, произведена замена дверных проемов, сделан ремонт входной группы <21>.

--------------------------------

<21> Информация доступна по ссылке: МАОУ лицей N 21 г. Тамбов: https://licey21.files.wordpress.com/2014/01/d0b1d183d0bad0bbd0b5dl82-d0b4d0bed181d182d183d0bfd0bdd0b0d18f-d181d180d0b5d0b4d0b0.pdf.

Большую работу по переоборудованию помещения для безбарьерного доступа провели в общеобразовательной организации N 1 г. Кирсанова Тамбовской области. Помимо обустройства пандусов, расширения проемов и оборудования поручнями коридоров лестниц, во внутреннем пространстве общеобразовательной организации нанесена цветовая разметка, позволяющая облегчить ориентацию в пространстве обучающимся с нарушениями зрения и двигательной сферы. Цветовое оформление коснулось крайних ступенек лестниц, дверей и табличек кабинетов. На маршрутах движения обучающихся в помещениях нанесена цветовая разметка и установлены маршрутные маячки <22>.

Общеобразовательная организация "Цнинская СОШ N 1" п. Строитель Тамбовской области с 2011 года является участником реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы и государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы. С момента реализации проекта школа пополнилась специальным оборудованием, необходимым для организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (в том числе детьми-инвалидами). В школе оборудованы: пандус подъема на площадку входа; зоны переодевания обучающихся-инвалидов в гардеробе; специальный туалет для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; поручни вдоль коридоров первого этажа <23>.

--------------------------------

<23> Информация доступна на сайте МБОУ "Цнинская СОШ N 1": http://moucsoshl.68edu.ru/.

Создание модели надомного обучения детей с ограниченными физическими возможностями в случае полного отсутствия возможности посещения школ (модель дистанционного обучения):

При общеобразовательной организации N 36 г. Тамбов для детей с ОВЗ организовано обучение на дому (в том числе и дистанционно).

Подготовка педагогов общеобразовательных учреждений и учителей-дефектологов к работе в новых условиях инклюзивного обучения:

В общеобразовательной организации N 36 г. Тамбов регулярно проводятся мероприятия по повышению квалификации педагогов, а также совещания с педагогическими работниками по вопросам инклюзивного обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Особое внимание уделяется комплексу педагогических мер по формированию толерантного отношения к детям с ОВЗ и проблемам интегрированного обучения детей с ОВЗ в ученическом коллективе. Результаты реализации программы "Доступная среда" регулярно освещаются в СМИ и на интернет-ресурсе общеобразовательной организации <24>.

--------------------------------

<24> Информация доступна на сайте МАОУ СОШ N 36 г. Тамбов: http://www.school.36-tambov.ru/index.php/2010-09-100-16-20-45/544-2012-10-09-11-19-01.

Оснащение оборудованием и организация мест оказания коррекционной помощи детям-инвалидам в обычных образовательных учреждениях:

В октябре 2013 года лицей N 21 г. Тамбов пополнился специальным оборудованием (сенсорная комната для слабослышащих и слабовидящих детей), необходимым для организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (в том числе детьми-инвалидами). В январе 2014 года сенсорная комната открыла свои двери для всех желающих. Психологом Михалевой И.А. разработан комплекс игр и упражнений для работы как со здоровыми детьми, так и для детей с ОВЗ <25>.

--------------------------------

<25> Информация доступна по ссылке: МАОУ лицей N 21 г. Тамбов: https://licey21.files. wordpress.com/2014/01/d0b1d183d0bad0bbd0b5d182-d0b4d0bed181d182d183d0bfd0bdd0b0d18f-d181d180d0b5d0b4d0b0.pdf.

Повышение эффективности кадрового и информационно-методического обеспечения деятельности по организации обучения инвалидов в обычных образовательных учреждениях:

Кроме того, в общеобразовательной организации N 1 г. Кирсанова проводится серьезная методическая работа в области инклюзивного образования. Сотрудники, участвующие в педагогическом процессе, непрерывно повышают квалификацию <26>.

--------------------------------

<26> Информация доступна на сайте МБОУ СОШ N 1 г. Кирсанов: http://kirssh1.68edu.ru/%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0/.

Сочетание процесса получения образования с мероприятиями медико-социальной реабилитации детей-инвалидов:

В общеобразовательной организации N 4 г. Тамбов школе действует специальная программа коррекционной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ на уровне начального образования.

Целями программы являются обеспечить системный подход к обеспечению условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи программ состоят в:

- выявлении особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленные особенностями их физического и (или) психического развития;

- осуществлении индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогическую помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

- обеспечение возможности освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования на доступном им уровне и их интеграцию в образовательном учреждении.

Программа обосновывает и реализует система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса.

В рамках программы разработана система взаимодействия ее различных участников <27>.

--------------------------------

<27> Информация доступна на сайте МБОУ СОШ N 4, г. Тамбов: http://school4.68edu.ru/.