1. Анализ результатов ГИА

При анализе результатов ГИА особое внимание следует уделить следующим категориям участников:

получившим по итоговому сочинению зачет по всем критериям;

получившим "незачет" в целом по сочинению и "незачет" по критерию "грамотность";

получившим неудовлетворительные результаты по одному из обязательных предметов в основной день, и пересдавших экзамен с повышением на 30 тестовых балла и выше (за исключением участников, завершивших экзамен по уважительной причине);

получившим менее 30% баллов (от общего количества баллов за работу) за часть с кратким ответом и более 70% баллов за часть с развернутым ответом;

получившим по русскому языку более 80 баллов и имеющим "незачет" по сочинению;

получившим по русскому языку более 90 баллов и имеющим "незачет" по критерию "Грамотность" за итоговое сочинение;

внесшим от 5 правильных ответов в поле бланка N 1 "Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом" по одному или нескольким учебным предметам;

завершившим экзамен в основной день досрочно по уважительной причине и получившим в резервный день от 80 до 100 баллов;

сменившим образовательную организацию в течение последних двух лет обучения и получившим от 90 до 100 баллов;

сменившим образовательную организацию после написания итогового сочинения;

сдававшим экзамены в пунктах проведения экзаменов или отдельных аудиториях "офлайн" и получившим от 80 до 100 баллов;

имеющим 3 и более удовлетворенные апелляции по результатам ЕГЭ;

не преодолевшим "минимальный порог" по математике базового уровня и получившим по математике профильного уровня более 80 баллов.

Все указанные в пункте 1 категории участников ЕГЭ включаются в список "Группа риска".

1.1. 1.1. Для проведения анализа рекомендуется составить матрицу (приложение 1), в которой по каждому участнику "группы риска" указываются:

организации, осуществляющие образовательную деятельность, в которых обучающийся, выпускник прошлых лет осваивал образовательную программу среднего общего образования, и форма обучения;

перечень предметов, по которым обучающийся, выпускник прошлых лет сдавал ЕГЭ и полученные им баллы;

наличие апелляций по результатам ГИА и результаты их рассмотрения;

результаты по указанным выше учебным предметам на уровне среднего общего образования (за 10, 11 классы, оценка в аттестате), внеучебные достижения;

ФИО педагога по каждому сдававшемуся учебному предмету;

по каждому учебному предмету (дню сдачи): номер ППЭ, ФИО руководителя ППЭ; номер аудитории и ФИО организаторов в аудитории.

1.2. Анализируется перечень ППЭ и аудиторий, в которых сдавали участники "группы риска".

В случае совпадений номеров ППЭ, аудиторий, где участники "группы риска" сдавали ЕГЭ, работа ППЭ подвергается пристальному анализу.

Рассматривается информация о нарушениях Порядка проведения ГИА, зафиксированных в данных ППЭ и в аудиториях, включая неподтвержденные нарушения (зафиксированные онлайн-наблюдателями и не нашедшие подтверждения в ходе дополнительной проверки). Особое внимание уделяется информации по нарушениям, связанным с наличием у участников ГИА справочных материалов, средств связи; информации об удалениях из ППЭ.

Уточняются данные об организаторах в аудиториях, общественных наблюдателях, которые находились на ППЭ и в конкретных аудиториях; членах ГЭК и других уполномоченных лицах, которые присутствовали во время экзамена.

Просматриваются все видеозаписи из аудиторий и штаба ППЭ. При просмотре обращается внимание на все технические сбои, которые имели место в данном ППЭ во время проведения ГИА, а также хронометраж действий организаторов в аудитории по упаковке экзаменационных материалов (промежуток времени между упаковкой экзаменационных материалов и доставкой в штаб ППЭ).

1.3. Проводится сравнительный анализ результатов ГИА участников "группы риска" по всем сдаваемым предметам, включая итоговое сочинение (изложение) и результатов на уровне среднего общего образования (за 10, 11 класс, оценка в аттестате), а также результатов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, внеучебные достижения (олимпиады, конкурсы).

Обращается внимание на совпадение или корреляцию указанных результатов.

1.4. В РЦОИ запрашиваются распечатанные изображения экзаменационных работ участников "группы риска".

Анализируется письменная часть экзаменационных работ по каждому сдававшемуся учебному предмету:

проводится визуальное сравнение почерка по всем работам;

рассматриваются все исправления в работе (внесение правильных ответов в поле "Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом"), в том числе сравниваются почерки в основном поле и в поле "Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом".

В случае если обучающийся подавал апелляции, анализируются протоколы проверки экзаменационной работы предметной комиссией и протоколы конфликтной комиссии.

Дополнительно просматриваются видеозаписи из РЦОИ на всех этапах обработки экзаменационных материалов, видеозаписи проведения проверки работ, работы конфликтной комиссии.

1.5. Анализируются сведения об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых обучающийся, выпускник прошлых лет осваивал образовательную программу среднего общего образования:

относится ли данная образовательная организация к "элитным": гимназия, лицей, школа с углубленным изучением отдельных предметов и т.д.;

каков профиль реализуемых образовательных программ (соответствует ли он сдаваемым предметам);

кто из педагогов преподавал предмет, по которому получен высокий балл (в том числе, является ли педагог членом предметной комиссии по данному предмету).

Также обращается внимание на форму получения образования данными обучающимися (обучение по индивидуальному учебному плану, в форме экстерната).