Таблица 2. Структура ООП подготовки специалиста

┌───┬──────────────────────────────┬─────────┬───────────────────┬────────┐

│Код│Учебные циклы и проектируемые │Трудоем- │Перечень дисциплин │Коды │

│УЦ │ результаты их освоения │кость │ для разработки │формиру-│

│ООП│ │(зачетные│ программ │емых │

│ │ │единицы) │ (примерных), а │компе- │

│ │ │<*> │ также учебников и │тенций │

│ │ │ │ учебных пособий │ │

├───┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│С.1│Гуманитарный, социальный и │ 35 │ │ │

│ │экономический цикл │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│ │Базовая часть │ 31 │История │ОК-1 │

│ │В результате изучения │ │Философия │ОК-2 │

│ │базовой части цикла │ │Эстетика │ОК-3 │

│ │обучающийся должен: │ │Иностранный язык │ОК-4 │

│ │знать: │ │ │ОК-5 │

│ │ основные этапы становления и│ │ │ОК-6 │

│ │развития общественной│ │ │ОК-7 │

│ │формации, государства в│ │ │ОК-8 │

│ │разные исторические эпохи; │ │ │ОК-9 │

│ │ этапы исторического развития│ │ │ОК-10 │

│ │России и роль России в истории│ │ │ОК-11 │

│ │человечества и в современном│ │ │ОК-12 │

│ │мире; │ │ │ПК-2 │

│ │ формы и типы культур,│ │ │ │

│ │основные культурно-│ │ │ │

│ │исторические центры и регионы│ │ │ │

│ │мира, знать историю культуры│ │ │ │

│ │России, ее место в системе│ │ │ │

│ │мировой культуры и│ │ │ │

│ │цивилизации; │ │ │ │

│ │ становление философии,│ │ │ │

│ │основные направления, школы│ │ │ │

│ │философии и этапы ее│ │ │ │

│ │исторического развития,│ │ │ │

│ │структуру философского знания,│ │ │ │

│ │место и роль философии в│ │ │ │

│ │культуре; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │ выражать и обосновывать свою│ │ │ │

│ │позицию по вопросам,│ │ │ │

│ │касающимся ценностного│ │ │ │

│ │отношения к историческому│ │ │ │

│ │прошлому; вести на иностранном│ │ │ │

│ │языке беседу-диалог общего│ │ │ │

│ │характера и по специальности,│ │ │ │

│ │соблюдая правила речевого│ │ │ │

│ │этикета, читать литературу на│ │ │ │

│ │иностранном языке с целью│ │ │ │

│ │поиска информации, переводить│ │ │ │

│ │тексты по специальности со│ │ │ │

│ │словарем; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ лексическим минимумом одного│ │ │ │

│ │из иностранных языков (1200 -│ │ │ │

│ │2000 лексических единиц) и│ │ │ │

│ │грамматическим минимумом,│ │ │ │

│ │включающим грамматические│ │ │ │

│ │структуры, необходимые для│ │ │ │

│ │овладения устными и│ │ │ │

│ │письменными формами общения. │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│ │Вариативная часть │ 4 │ │ │

│ │(знания, умения, навыки│ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

├───┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│С.2│Общепрофессиональный цикл │ 36 │ │ │

│ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│ │Базовая часть │ 32 │История искусств │ОК-7 │

│ │В результате изучения базовой │ │История музыки │ПК-1 │

│ │части цикла обучающийся │ │Теория музыки │ПК-3 │

│ │должен: │ │ │ПК-4 │

│ │знать: │ │ │ПК-5 │

│ │ основные исторические этапы,│ │ │ПК-6 │

│ │тенденции и перспективы│ │ │ПК-11 │

│ │развития мировой│ │ │ │

│ │художественной культуры,│ │ │ │

│ │направления и стили в сфере│ │ │ │

│ │искусства, особенности│ │ │ │

│ │выразительных средств и│ │ │ │

│ │художественного языка в│ │ │ │

│ │различных видах искусства;│ │ │ │

│ │основные художественные стили,│ │ │ │

│ │направления, методы, школы; │ │ │ │

│ │ историю отечественной и│ │ │ │

│ │зарубежной музыки XVIII - XXI│ │ │ │

│ │веков, основные этапы эволюции│ │ │ │

│ │музыкальных стилей,│ │ │ │

│ │композиторское творчество в│ │ │ │

│ │культурно-эстетическом и│ │ │ │

│ │историческом контексте,│ │ │ │

│ │направления и стили зарубежной│ │ │ │

│ │и отечественной музыки XX -│ │ │ │

│ │XXI веков, творчество│ │ │ │

│ │зарубежных и отечественных│ │ │ │

│ │композиторов XX - XXI веков; │ │ │ │

│ │ музыкальную литературу всех│ │ │ │

│ │жанров, включая выдающиеся│ │ │ │

│ │произведения оперно-│ │ │ │

│ │симфонической, вокальной,│ │ │ │

│ │хоровой и инструментальной│ │ │ │

│ │музыки, особенно в области│ │ │ │

│ │избранной специализации; │ │ │ │

│ │ принципы музыкально-│ │ │ │

│ │теоретического и│ │ │ │

│ │исполнительского анализа; │ │ │ │

│ │ законы полифонии, строение│ │ │ │

│ │полифонических форм; │ │ │ │

│ │ законы гармонии; │ │ │ │

│ │ законы формообразования; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │ петь по цифровке,│ │ │ │

│ │сольфеджировать сложные в│ │ │ │

│ │интонационном и ритмическом│ │ │ │

│ │отношении мелодии,│ │ │ │

│ │сольфеджировать с листа,│ │ │ │

│ │аккомпанировать, свободно│ │ │ │

│ │читать с листа; │ │ │ │

│ │ осуществлять слуховой анализ│ │ │ │

│ │развернутых гармонических│ │ │ │

│ │последовательностей; │ │ │ │

│ │ самостоятельно гармонизовать│ │ │ │

│ │мелодию; │ │ │ │

│ │ анализировать музыкальную│ │ │ │

│ │форму, анализировать на слух│ │ │ │

│ │развернутые гармонические│ │ │ │

│ │последовательности; │ │ │ │

│ │ сочинять фрагменты и целые│ │ │ │

│ │пьесы на собственные или│ │ │ │

│ │заданные музыкальные темы;│ │ │ │

│ │сочинять аккомпанемент к│ │ │ │

│ │мелодии; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ навыками гармонического│ │ │ │

│ │анализа, навыками целостного и│ │ │ │

│ │детального слухового анализа,│ │ │ │

│ │музыки гомофонического и│ │ │ │

│ │полифонического склада; │ │ │ │

│ │ навыками определения на слух│ │ │ │

│ │конкретных гармонических│ │ │ │

│ │структур, воспроизведения по│ │ │ │

│ │памяти гармонических│ │ │ │

│ │последовательностей; навыками│ │ │ │

│ │воспроизведения в письменном│ │ │ │

│ │виде по памяти услышанных│ │ │ │

│ │одноголосных и двухголосных│ │ │ │

│ │сложных в ритмическом и│ │ │ │

│ │ладовом отношении диктантов,│ │ │ │

│ │навыками теоретического и│ │ │ │

│ │исполнительского анализа│ │ │ │

│ │музыкального произведения; │ │ │ │

│ │ навыками использования│ │ │ │

│ │музыковедческой литературы; │ │ │ │

│ │ знанием о комплексе средств│ │ │ │

│ │музыкальной выразительности в│ │ │ │

│ │их взаимосвязи: мелодика,│ │ │ │

│ │гармония, фактура,│ │ │ │

│ │голосоведение; │ │ │ │

│ │ навыками построения на│ │ │ │

│ │фортепиано всех изучаемых│ │ │ │

│ │элементов гармонического│ │ │ │

│ │языка; навыками игры на│ │ │ │

│ │фортепиано построений с│ │ │ │

│ │предписанным модуляционным│ │ │ │

│ │планом. │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│ │Вариативная часть │ 4 │ │ │

│ │(знания, умения, навыки│ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

├───┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│С.3│Профессиональный цикл │ 190 │ │ │

│ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│ │Базовая часть │ 171 │ │ │

│ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│ │Модуль подготовки концертного│ 147 │ │ │

│ │исполнителя │ │ │ │

│ │В результате изучения базовой│ │ │ │

│ │части цикла обучающийся│ │ │ │

│ │должен: │ │ │ │

│ │знать: │ 135 │Специальный │ПК-4 │

│ │ основные принципы и этапы│ │инструмент │ПК-7 │

│ │работы над музыкальным│ │ │ПК-8 │

│ │произведением, этапы│ │Концертное │ПК-9 │

│ │репетиционной работы;│ │ансамблевое │ПК-10 │

│ │ различные композиторские│ │искусство │ПК-11 │

│ │стили и их особенности; │ │ │ПК-12 │

│ │уметь: │ │Безопасность │ПК-13 │

│ │ самостоятельно работать над│ │жизнедеятельности │ПК-14 │

│ │музыкальным произведением с│ │ │ПК-15 │

│ │целью создания│ │ │ПК-16 │

│ │высокохудожественной │ │ │ПК-17 │

│ │интерпретации в концертном│ │ │ПК-18 │

│ │исполнении произведений разных│ │ │ПК-19 │

│ │стилей, жанров; │ │ │ПК-20 │

│ │ самостоятельно преодолевать│ │ │ПСК-1 │

│ │технические трудности в│ │ │ПСК-4 │

│ │исполняемом произведении; │ │ │ │

│ │ поддерживать свой игровой│ │ │ │

│ │аппарат в хорошей технической│ │ │ │

│ │форме; │ │ │ │

│ │ при исполнении музыкального│ │ │ │

│ │произведения в ансамбле│ │ │ │

│ │соблюдать динамический баланс│ │ │ │

│ │звучания и сохранять единое│ │ │ │

│ │ощущение музыкального времени│ │ │ │

│ │с партнером; │ │ │ │

│ │ слышать в ансамбле все│ │ │ │

│ │исполняемые партии,│ │ │ │

│ │согласовывать исполнительские│ │ │ │

│ │намерения и находить│ │ │ │

│ │совместные исполнительские│ │ │ │

│ │решения; │ │ │ │

│ │ исполнять музыкальное│ │ │ │

│ │произведение ярко, артистично,│ │ │ │

│ │овладевая вниманием│ │ │ │

│ │слушательской аудитории; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ искусством выразительного│ │ │ │

│ │интонирования, разнообразными│ │ │ │

│ │приемами звукоизвлечения,│ │ │ │

│ │искусством фразировки; │ │ │ │

│ │ артикуляцией, штрихами,│ │ │ │

│ │динамикой в целях создания│ │ │ │

│ │художественного образа;│ │ │ │

│ │разнообразными техническими│ │ │ │

│ │приемами игры на своем│ │ │ │

│ │инструменте; │ │ │ │

│ │ искусством игры в ансамбле│ │ │ │

│ │различных видов. │ │ │ │

│ │Специализация 01 - │ 12 │Искусство │ПК-4 │

│ │Фортепиано │ │импровизации │ПК-14 │

│ │С целью получения данной│ │ │ПК-15 │

│ │специализации при изучении│ │Изучение │ПК-20 │

│ │базовой части цикла│ │концертного │ПСК-2 │

│ │обучающийся должен: │ │репертуара │ПСК-3 │

│ │знать: │ │ │ │

│ │ основной сольный репертуар│ │Современная нотация│ │

│ │для своего инструмента,│ │ │ │

│ │включая произведения│ │ │ │

│ │композиторов конца XX, начала│ │ │ │

│ │XXI века; │ │ │ │

│ │ знать особенности│ │ │ │

│ │современной нотации и│ │ │ │

│ │соответствующие ей приемы│ │ │ │

│ │звукоизвлечения; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │ импровизировать на заданную│ │ │ │

│ │тему в разных стилях; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ различными стилями│ │ │ │

│ │импровизации. │ │ │ │

│ │Специализация 02 - │ 12 │Фортепиано │ПК-4 │

│ │Концертный исторический клавир│ │ │ПК-14 │

│ │(орган, клавесин) │ │ │ПСК-5 │

│ │С целью получения данной│ │ │ПСК-6 │

│ │специализации при изучении│ │ │ПСК-7 │

│ │базовой части цикла│ │ │ПСК-8 │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │

│ │ основной репертуар для│ │ │ │

│ │фортепиано различных эпох и│ │ │ │

│ │жанров, включая произведения│ │ │ │

│ │композиторов конца XX, начала│ │ │ │

│ │XXI века; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │ грамотно прочитывать нотный│ │ │ │

│ │текст и на его основе│ │ │ │

│ │создавать свою исполнительскую│ │ │ │

│ │интерпретацию; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ разнообразными приемами игры│ │ │ │

│ │на фортепиано, разнообразными│ │ │ │

│ │видами техники. │ │ │ │

│ │Специализация 03 - │ 12 │Изучение │ПК-4 │

│ │Концертные струнные │ │концертного │ПК-14 │

│ │инструменты (скрипка, альт, │ │репертуара │ПК-20 │

│ │виолончель, контрабас, арфа) │ │ │ПСК-11 │

│ │С целью получения данной│ │Фортепиано │ПСК-12 │

│ │специализации при изучении│ │ │ │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │

│ │ основной сольный репертуар│ │ │ │

│ │для своего инструмента,│ │ │ │

│ │включая произведения│ │ │ │

│ │композиторов конца XX, начала│ │ │ │

│ │XXI века; │ │ │ │

│ │ основные современные приемы│ │ │ │

│ │звукоизвлечения на своем│ │ │ │

│ │инструменте и их обозначения в│ │ │ │

│ │нотном тексте; │ │ │ │

│ │ концертный оркестровый│ │ │ │

│ │репертуар; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │ грамотно прочитывать нотный│ │ │ │

│ │текст и исполнять музыкальное│ │ │ │

│ │произведение средней трудности│ │ │ │

│ │на фортепиано без технических│ │ │ │

│ │и текстовых ошибок; │ │ │ │

│ │ создавать свой│ │ │ │

│ │исполнительский план│ │ │ │

│ │музыкального произведения; │ │ │ │

│ │ играть в составе оркестра и│ │ │ │

│ │в качестве солиста с│ │ │ │

│ │оркестром; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ техническими навыками игры│ │ │ │

│ │на фортепиано, отдельными│ │ │ │

│ │звуковыми приемами; │ │ │ │

│ │ навыками грамотного разбора│ │ │ │

│ │нотного текста, чтения с│ │ │ │

│ │листа, умения аккомпанировать,│ │ │ │

│ │умения использовать фортепиано│ │ │ │

│ │для ознакомления с музыкальной│ │ │ │

│ │литературой, а также для│ │ │ │

│ │теоретического анализа│ │ │ │

│ │музыкальных произведений. │ │ │ │

│ │Специализация 04 - │ 12 │Изучение │ПК-4 │

│ │Концертные духовые и ударные │ │концертного │ПК-14 │

│ │инструменты (флейта, кларнет, │ │репертуара │ПК-20 │

│ │гобой, фагот, труба, тромбон, │ │ │ПСК-14 │

│ │валторна, туба, ударные │ │Фортепиано │ПСК-15 │

│ │инструменты) │ │ │ │

│ │С целью получения данной│ │ │ │

│ │специализации при изучении│ │ │ │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │

│ │ основной сольный репертуар│ │ │ │

│ │для своего инструмента,│ │ │ │

│ │включая произведения│ │ │ │

│ │композиторов конца XX, начала│ │ │ │

│ │XXI века; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │ грамотно прочитывать нотный│ │ │ │

│ │текст и исполнять музыкальное│ │ │ │

│ │произведение средней трудности│ │ │ │

│ │на фортепиано без технических│ │ │ │

│ │и текстовых ошибок; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ техническими навыками игры│ │ │ │

│ │на фортепиано, отдельными│ │ │ │

│ │звуковыми приемами. │ │ │ │

│ │Специализация 05 - │ 12 │Изучение │ПК-4 │

│ │Концертные народные │ │концертного │ПК-14 │

│ │инструменты (домра, балалайка,│ │репертуара │ПСК-17 │

│ │гусли, баян, аккордеон, │ │ │ПСК-18 │

│ │гитара) │ │Фортепиано │ПСК-19 │

│ │С целью получения данной│ │ │ │

│ │специализации при изучении│ │ │ │

│ │базовой части цикла│ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │

│ │ основной сольный репертуар│ │ │ │

│ │для своего инструмента,│ │ │ │

│ │включая произведения│ │ │ │

│ │композиторов конца XX, начала│ │ │ │

│ │XXI века; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │ грамотно прочитывать нотный│ │ │ │

│ │текст и исполнять музыкальное│ │ │ │

│ │произведение средней трудности│ │ │ │

│ │на фортепиано без технических│ │ │ │

│ │и текстовых ошибок; │ │ │ │

│ │ применять фортепиано в│ │ │ │

│ │работе над произведениями для│ │ │ │

│ │избранного инструмента; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ навыками грамотного разбора│ │ │ │

│ │нотного текста, чтения с│ │ │ │

│ │листа, умения аккомпанировать,│ │ │ │

│ │умения использовать фортепиано│ │ │ │

│ │для ознакомления с музыкальной│ │ │ │

│ │литературой, а также для│ │ │ │

│ │теоретического анализа│ │ │ │

│ │музыкального произведения. │ │ │ │

│ │ │ │ │ │

│ │Модуль педагогической │ 24 │История │ПК-21 │

│ │подготовки │ │исполнительского │ПК-22 │

│ │В результате изучения│ │искусства │ПК-23 │

│ │дисциплин базовой части цикла│ │ │ПК-24 │

│ │обучающийся должен: │ │История │ПК-26 │

│ │знать: │ │исполнительских │ПК-27 │

│ │ возникновение, становление,│ │стилей │ │

│ │преобразование своего│ │ │ │

│ │музыкального инструмента,│ │История музыкальной│ │

│ │закономерности развития его│ │педагогики │ │

│ │выразительных и технических│ │ │ │

│ │возможностей; │ │Методика обучения │ │

│ │ педагогические принципы│ │игре на инструменте│ │

│ │различных школ обучения игре│ │ │ │

│ │на специальном инструменте в│ │Музыкальная │ │

│ │историческом аспекте; │ │психология │ │

│ │ творческие принципы│ │ │ │

│ │выдающихся исполнителей и│ │Музыкальное │ │

│ │педагогов; │ │исполнительство и │ │

│ │ организацию и планирование│ │педагогика │ │

│ │учебного процесса; │ │ │ │

│ │ формирование отечественной│ │ │ │

│ │педагогической школы по своему│ │ │ │

│ │специальному инструменту, опыт│ │ │ │

│ │выдающихся педагогов; │ │ │ │

│ │ психологию исполнительства; │ │ │ │

│ │ о взаимосвязях между│ │ │ │

│ │композитором, исполнителем,│ │ │ │

│ │слушателем; │ │ │ │

│ │ современных выдающихся│ │ │ │

│ │исполнителей на специальном│ │ │ │

│ │инструменте; │ │ │ │

│ │ специальную литературу для│ │ │ │

│ │инструмента, теоретическую и│ │ │ │

│ │методическую литературу и│ │ │ │

│ │историко-исполнительскую │ │ │ │

│ │литературу; │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │

│ │ проводить контрольные│ │ │ │

│ │мероприятия; │ │ │ │

│ │ работать с обучающимся над│ │ │ │

│ │техникой, навыками│ │ │ │

│ │звукоизвлечения, подбором│ │ │ │

│ │аппликатуры, над динамическими│ │ │ │

│ │градациями, штрихами, над│ │ │ │

│ │грамотностью, осмысленностью│ │ │ │

│ │фразировки, артикуляции; │ │ │ │

│ │ анализировать │ │ │ │

│ │исполнительские концепции│ │ │ │

│ │ведущих мастеров; │ │ │ │

│ │ проводить сравнительный│ │ │ │

│ │анализ исполнительских│ │ │ │

│ │интерпретаций одного того же│ │ │ │

│ │произведения различными│ │ │ │

│ │музыкантами; │ │ │ │

│ │владеть: │ │ │ │

│ │ приемами педагогической│ │ │ │

│ │работы; │ │ │ │

│ │ способами оценки и развития│ │ │ │

│ │природных данных: музыкального│ │ │ │

│ │слуха, чувства ритма,│ │ │ │

│ │музыкальной памяти,│ │ │ │

│ │исполнительского внимания,│ │ │ │

│ │художественного воображения,│ │ │ │

│ │технического аппарата; │ │ │ │

│ │ методикой проведения урока,│ │ │ │

│ │методами психологического и│ │ │ │

│ │художественного воздействия на│ │ │ │

│ │ученика, приемами развития│ │ │ │

│ │образного воображения и│ │ │ │

│ │ассоциативного мышления│ │ │ │

│ │учащегося; │ │ │ │

│ │ культурой работы с авторским│ │ │ │

│ │нотным текстом; │ │ │ │

│ │ навыками работы над│ │ │ │

│ │рефератами и учебно-│ │ │ │

│ │методическими пособиями. │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│ │Вариативная часть │ 19 │ │ │

│ │(знания, умения, навыки│ │ │ │

│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │

├───┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│С.4│Физическая культура │ 2 │ │ОК-13 │

├───┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│С.5│Учебная и производственная │ 23 │Педагогическая │ПК-17 │

│ │практики, научно- │ │практика │ПК-18 │

│ │исследовательская работа │ │Исполнительская │ПК-19 │

│ │(практические умения и навыки │ │практика │ПК-20 │

│ │определяются ООП вуза) │ │Производственная │ПК-22 │

│ │ │ │практика │ПК-25 │

│ │ │ │ │ПК-26 │

│ │ │ │ │ПСК-8 │

│ │ │ │ │ПСК-12 │

│ │ │ │ │ПСК-15 │

│ │ │ │ │ПСК-19 │

├───┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│С.6│Итоговая государственная │ 10 │ │ │

│ │аттестация │ │ │ │

├───┼──────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼────────┤

│ │Общая трудоемкость ООП │ 300 │ │ │

└───┴──────────────────────────────┴─────────┴───────────────────┴────────┘