Таблица 5. Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки

┌────────┬──────────────────────────────────────┬────────────┬────────────┬─────────────────┬─────────────┐

│ Индекс │ Наименование циклов, разделов, │ Всего │В т.ч. часов│ Индекс и │ Код │

│ │ модулей, требования к знаниям, │максимальной│обязательных│ наименование │ формируемой │

│ │ умениям, практическому опыту │ учебной │ учебных │ дисциплин, │ компетенции │

│ │ │ нагрузки │ занятий │междисциплинарных│ │

│ │ │обучающегося│ │ курсов (МДК) │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ОД.00 │ Федеральный компонент среднего │ 2106 │ 1404 │ │ │

│ │(полного) общего образования │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ОД.01 │ Базовые дисциплины │ │ 756 │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │ В результате изучения базовых│ │ │ОД.01.01. │ОК 11 │

│ │учебных дисциплин федерального│ │ │Иностранный язык │ │

│ │компонента среднего (полного) общего│ │ │ │ │

│ │образования обучающийся должен: │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ вести беседу на иностранном языке в│ │ │ │ │

│ │стандартных ситуациях общения,│ │ │ │ │

│ │соблюдая нормы речевого этикета,│ │ │ │ │

│ │опираясь на изученную тематику и│ │ │ │ │

│ │усвоенный лексико-грамматический│ │ │ │ │

│ │материал; │ │ │ │ │

│ │ рассказать о себе, своей семье,│ │ │ │ │

│ │друзьях, своих интересах и планах на│ │ │ │ │

│ │будущее, сообщить краткие сведения о│ │ │ │ │

│ │своей стране и стране изучаемого│ │ │ │ │

│ │языка на иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ делать краткие сообщения, описывать│ │ │ │ │

│ │события, явления (в рамках│ │ │ │ │

│ │пройденных тем), передавать основное│ │ │ │ │

│ │содержание, основную мысль│ │ │ │ │

│ │прочитанного или услышанного,│ │ │ │ │

│ │выражать свое отношение к│ │ │ │ │

│ │прочитанному, услышанному, кратко│ │ │ │ │

│ │характеризовать персонаж на│ │ │ │ │

│ │иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ понимать основное содержание│ │ │ │ │

│ │несложных аутентичных текстов на│ │ │ │ │

│ │иностранном языке, относящихся к│ │ │ │ │

│ │разным коммуникативным типам речи│ │ │ │ │

│ │(сообщение, рассказ), уметь│ │ │ │ │

│ │определять тему текста, выделять│ │ │ │ │

│ │главные факты в тексте, опуская│ │ │ │ │

│ │второстепенные; │ │ │ │ │

│ │ читать аутентичные тексты разных│ │ │ │ │

│ │жанров на иностранном языке с│ │ │ │ │

│ │пониманием основного содержания,│ │ │ │ │

│ │устанавливать логическую│ │ │ │ │

│ │последовательность основных фактов│ │ │ │ │

│ │текста; │ │ │ │ │

│ │ используя различные приемы смысловой│ │ │ │ │

│ │переработки текста (языковую│ │ │ │ │

│ │догадку, анализ, выборочный│ │ │ │ │

│ │перевод), оценивать полученную│ │ │ │ │

│ │информацию, выражать свое мнение на│ │ │ │ │

│ │иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ читать текст на иностранном языке с│ │ │ │ │

│ │выборочным пониманием нужной или│ │ │ │ │

│ │интересующей информации; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в иноязычном│ │ │ │ │

│ │письменном и аудиотексте: определять│ │ │ │ │

│ │его содержание по заголовку,│ │ │ │ │

│ │выделять основную информацию; │ │ │ │ │

│ │ использовать двуязычный словарь; │ │ │ │ │

│ │ использовать переспрос, перифраз,│ │ │ │ │

│ │синонимичные средства, языковую│ │ │ │ │

│ │догадку в процессе устного и│ │ │ │ │

│ │письменного общения на иностранном│ │ │ │ │

│ │языке; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные значения изученных│ │ │ │ │

│ │лексических единиц (слов,│ │ │ │ │

│ │словосочетаний); основные способы│ │ │ │ │

│ │словообразования в иностранном языке;│ │ │ │ │

│ │ основные нормы речевого этикета,│ │ │ │ │

│ │принятые в стране изучаемого языка;│ │ │ │ │

│ │ признаки изученных грамматических│ │ │ │ │

│ │явлений в иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ особенности структуры и интонации│ │ │ │ │

│ │различных коммуникативных типов│ │ │ │ │

│ │простых и сложных предложений│ │ │ │ │

│ │изучаемого иностранного языка; │ │ │ │ │

│ │ о роли владения иностранными языками│ │ │ │ │

│ │в современном мире, особенностях│ │ │ │ │

│ │образа жизни, быта, культуры стран│ │ │ │ │

│ │изучаемого языка │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │

│ │ описывать основные социальные│ │ │Обществоведение │ │

│ │объекты, выделяя их существенные│ │ │ │ │

│ │признаки; человека как│ │ │ │ │

│ │социально-деятельное существо;│ │ │ │ │

│ │основные социальные роли; │ │ │ │ │

│ │ сравнивать социальные объекты,│ │ │ │ │

│ │суждения об обществе и человеке,│ │ │ │ │

│ │выявлять их общие черты и различия;│ │ │ │ │

│ │ объяснять взаимосвязи изученных│ │ │ │ │

│ │социальных объектов (включая│ │ │ │ │

│ │взаимодействия общества и природы,│ │ │ │ │

│ │человека и общества, сфер│ │ │ │ │

│ │общественной жизни, гражданина и│ │ │ │ │

│ │государства); │ │ │ │ │

│ │ приводить примеры социальных│ │ │ │ │

│ │объектов определенного типа,│ │ │ │ │

│ │социальных отношений, ситуаций,│ │ │ │ │

│ │регулируемых различными видами│ │ │ │ │

│ │социальных норм, деятельности людей│ │ │ │ │

│ │в различных сферах; │ │ │ │ │

│ │ оценивать поведение людей с точки│ │ │ │ │

│ │зрения социальных норм, экономической│ │ │ │ │

│ │рациональности; │ │ │ │ │

│ │ решать в рамках изученного материала│ │ │ │ │

│ │познавательные и практические│ │ │ │ │

│ │задачи, отражающие типичные ситуации│ │ │ │ │

│ │в различных сферах деятельности│ │ │ │ │

│ │человека; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять поиск социальной│ │ │ │ │

│ │информации по заданной теме в│ │ │ │ │

│ │различных источниках (материалах│ │ │ │ │

│ │средств массовой информации (СМИ),│ │ │ │ │

│ │учебном тексте и других│ │ │ │ │

│ │адаптированных источниках),│ │ │ │ │

│ │различать в социальной информации│ │ │ │ │

│ │факты и мнения; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельно составлять простейшие│ │ │ │ │

│ │виды правовых документов (заявления,│ │ │ │ │

│ │доверенности); │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и│ │ │ │ │

│ │умения в практической деятельности и│ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для общей│ │ │ │ │

│ │ориентации в актуальных общественных│ │ │ │ │

│ │событиях и процессах, нравственной и│ │ │ │ │

│ │правовой оценки конкретных поступков│ │ │ │ │

│ │людей, реализации и защиты прав│ │ │ │ │

│ │человека и гражданина, осознанного│ │ │ │ │

│ │выполнения гражданских обязанностей,│ │ │ │ │

│ │первичного анализа и использования│ │ │ │ │

│ │социальной информации, сознательного│ │ │ │ │

│ │неприятия антиобщественного поведения;│ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ социальные свойства человека, его│ │ │ │ │

│ │взаимодействие с другими людьми; │ │ │ │ │

│ │ сущность общества как формы│ │ │ │ │

│ │совместной деятельности людей; │ │ │ │ │

│ │ характерные черты и признаки│ │ │ │ │

│ │основных сфер жизни общества; │ │ │ │ │

│ │ содержание и значение социальных│ │ │ │ │

│ │норм, регулирующих общественные│ │ │ │ │

│ │отношения │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.03. │ОК 11 │

│ │ проводить тождественные│ │ │Математика и │ │

│ │преобразования иррациональных,│ │ │информатика │ │

│ │показательных, логарифмических и│ │ │ │ │

│ │тригонометрических выражений; │ │ │ │ │

│ │ решать иррациональные,│ │ │ │ │

│ │логарифмические и тригонометрические│ │ │ │ │

│ │уравнения и неравенства; │ │ │ │ │

│ │ решать системы уравнений изученными│ │ │ │ │

│ │методами; │ │ │ │ │

│ │ строить графики элементарных функций│ │ │ │ │

│ │и проводить преобразования графиков,│ │ │ │ │

│ │используя изученные методы; │ │ │ │ │

│ │ применять аппарат математического│ │ │ │ │

│ │анализа к решению задач; │ │ │ │ │

│ │ применять основные методы геометрии│ │ │ │ │

│ │(проектирования, преобразований,│ │ │ │ │

│ │векторный, координатный) в решении│ │ │ │ │

│ │задач; │ │ │ │ │

│ │ оперировать различными видами│ │ │ │ │

│ │информационных объектов, в том числе│ │ │ │ │

│ │с помощью компьютера, соотносить│ │ │ │ │

│ │полученные результаты с реальными│ │ │ │ │

│ │объектами; │ │ │ │ │

│ │ распознавать и описывать│ │ │ │ │

│ │информационные процессы в социальных,│ │ │ │ │

│ │биологических и технических системах;│ │ │ │ │

│ │ использовать готовые информационные│ │ │ │ │

│ │модели, оценивать их соответствие│ │ │ │ │

│ │реальному объекту и целям │ │ │ │ │

│ │моделирования; │ │ │ │ │

│ │ оценивать достоверность информации,│ │ │ │ │

│ │сопоставляя различные источники; │ │ │ │ │

│ │ иллюстрировать учебные работы с│ │ │ │ │

│ │использованием средств информационных│ │ │ │ │

│ │технологий; │ │ │ │ │

│ │ создавать информационные объекты│ │ │ │ │

│ │сложной структуры, в том числе│ │ │ │ │

│ │гипертекстовые документы; │ │ │ │ │

│ │ просматривать, создавать,│ │ │ │ │

│ │редактировать, сохранять записи в│ │ │ │ │

│ │базах данных, получать необходимую│ │ │ │ │

│ │информацию по запросу пользователя; │ │ │ │ │

│ │ наглядно представлять числовые│ │ │ │ │

│ │показатели и динамику их изменения с│ │ │ │ │

│ │помощью программ деловой графики; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать правила техники│ │ │ │ │

│ │безопасности и гигиенические│ │ │ │ │

│ │рекомендации при использовании│ │ │ │ │

│ │средств информационно-коммуникационных│ │ │ │ │

│ │технологий (ИКТ); │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ тематический материал курса; │ │ │ │ │

│ │ основные технологии создания,│ │ │ │ │

│ │редактирования, оформления,│ │ │ │ │

│ │сохранения, передачи информационных│ │ │ │ │

│ │процессов различных типов с помощью│ │ │ │ │

│ │современных программных средств│ │ │ │ │

│ │информационных и коммуникационных│ │ │ │ │

│ │технологий; │ │ │ │ │

│ │ назначение и виды информационных│ │ │ │ │

│ │моделей, описывающих реальные│ │ │ │ │

│ │объекты и процессы; │ │ │ │ │

│ │ назначения и функции операционных│ │ │ │ │

│ │систем │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │

│ │ ориентироваться в современных│ │ │Естествознание │ │

│ │научных понятиях и информации│ │ │ │ │

│ │естественнонаучного содержания; │ │ │ │ │

│ │ работать с естественнонаучной│ │ │ │ │

│ │информацией: владеть методами│ │ │ │ │

│ │поиска, выделять смысловую основу и│ │ │ │ │

│ │оценивать достоверность информации; │ │ │ │ │

│ │ использовать естественнонаучные│ │ │ │ │

│ │знания в повседневной жизни для│ │ │ │ │

│ │обеспечения безопасности│ │ │ │ │

│ │жизнедеятельности, охраны здоровья,│ │ │ │ │

│ │окружающей среды, энергосбережения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные науки о природе, их │ │ │ │ │

│ │общность и отличия; │ │ │ │ │

│ │ естественнонаучный метод познания и│ │ │ │ │

│ │его составляющие, единство законов│ │ │ │ │

│ │природы во Вселенной; │ │ │ │ │

│ │ взаимосвязь между научными│ │ │ │ │

│ │открытиями и развитием техники и│ │ │ │ │

│ │технологий; │ │ │ │ │

│ │ вклад великих ученых в формирование│ │ │ │ │

│ │современной естественнонаучной│ │ │ │ │

│ │картины мира │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.05. │ОК 11 │

│ │ определять и сравнивать по разным│ │ │География │ │

│ │источникам информации географические│ │ │ │ │

│ │тенденции развития природных,│ │ │ │ │

│ │социально-экономических и│ │ │ │ │

│ │геоэкологических объектов, процессов│ │ │ │ │

│ │и явлений; │ │ │ │ │

│ │ оценивать и объяснять│ │ │ │ │

│ │ресурсообеспеченность отдельных стран│ │ │ │ │

│ │и регионов мира, их демографическую│ │ │ │ │

│ │ситуацию, уровни урбанизации и│ │ │ │ │

│ │территориальной концентрации населения│ │ │ │ │

│ │и производства, степень природных,│ │ │ │ │

│ │антропогенных и техногенных изменений│ │ │ │ │

│ │отдельных территорий; │ │ │ │ │

│ │ применять разнообразные источники│ │ │ │ │

│ │географической информации для│ │ │ │ │

│ │проведения наблюдений за природными,│ │ │ │ │

│ │социально-экономическими и│ │ │ │ │

│ │геоэкологическими объектами,│ │ │ │ │

│ │процессами и явлениями, их изменениями│ │ │ │ │

│ │под влиянием разнообразных факторов; │ │ │ │ │

│ │ составлять комплексную│ │ │ │ │

│ │географическую характеристику регионов│ │ │ │ │

│ │и стран мира; таблицы, картосхемы,│ │ │ │ │

│ │диаграммы, простейшие карты, модели,│ │ │ │ │

│ │отражающие географические│ │ │ │ │

│ │закономерности различных явлений│ │ │ │ │

│ │и процессов, их территориальные│ │ │ │ │

│ │взаимодействия; │ │ │ │ │

│ │ сопоставлять географические карты│ │ │ │ │

│ │различной тематики; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания│ │ │ │ │

│ │и умения в практической деятельности│ │ │ │ │

│ │и повседневной жизни для: выявления│ │ │ │ │

│ │и объяснения географических аспектов│ │ │ │ │

│ │различных текущих событий и ситуаций;│ │ │ │ │

│ │нахождения и применения географической│ │ │ │ │

│ │информации, включая карты,│ │ │ │ │

│ │статистические материалы,│ │ │ │ │

│ │геоинформационные системы и ресурсы│ │ │ │ │

│ │Интернета; правильной оценки важнейших│ │ │ │ │

│ │социально-экономических событий│ │ │ │ │

│ │международной жизни, геополитической│ │ │ │ │

│ │и геоэкономической ситуации в России,│ │ │ │ │

│ │других странах и регионах мира,│ │ │ │ │

│ │тенденций их возможного развития;│ │ │ │ │

│ │понимания географической специфики│ │ │ │ │

│ │крупных регионов и стран мира│ │ │ │ │

│ │в условиях глобализации,│ │ │ │ │

│ │стремительного развития международного│ │ │ │ │

│ │туризма и отдыха, деловых│ │ │ │ │

│ │и образовательных программ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные географические понятия и│ │ │ │ │

│ │термины; традиционные и новые методы│ │ │ │ │

│ │географических исследований; │ │ │ │ │

│ │ особенности размещения основных│ │ │ │ │

│ │видов природных ресурсов, их главные│ │ │ │ │

│ │месторождения и территориальные│ │ │ │ │

│ │сочетания; │ │ │ │ │

│ │ численность и динамику населения│ │ │ │ │

│ │мира, отдельных регионов и стран, их│ │ │ │ │

│ │этногеографическую специфику;│ │ │ │ │

│ │различия в уровне и качестве жизни│ │ │ │ │

│ │населения, основные направления│ │ │ │ │

│ │миграций; проблемы современной│ │ │ │ │

│ │урбанизации; │ │ │ │ │

│ │ географические аспекты отраслевой и│ │ │ │ │

│ │территориальной структуры мирового│ │ │ │ │

│ │хозяйства, размещения его основных│ │ │ │ │

│ │отраслей; │ │ │ │ │

│ │ географическую специфику отдельных│ │ │ │ │

│ │стран и регионов, их различия по│ │ │ │ │

│ │уровню социально-экономического│ │ │ │ │

│ │развития, специализации в системе│ │ │ │ │

│ │международного географического│ │ │ │ │

│ │разделения труда; │ │ │ │ │

│ │ географические аспекты глобальных│ │ │ │ │

│ │проблем человечества; │ │ │ │ │

│ │ особенности современного│ │ │ │ │

│ │геополитического и геоэкономического│ │ │ │ │

│ │положения России, ее роль в│ │ │ │ │

│ │международном географическом│ │ │ │ │

│ │разделении труда │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.06. │ОК 11 │

│ │ составлять и выполнять комплексы│ │ │Физическая │ │

│ │упражнений утренней и корригирующей│ │ │культура │ │

│ │гимнастики с учетом индивидуальных│ │ │ │ │

│ │особенностей организма; │ │ │ │ │

│ │ выполнять акробатические,│ │ │ │ │

│ │гимнастические, легкоатлетические│ │ │ │ │

│ │упражнения (комбинации), технические│ │ │ │ │

│ │действия спортивных игр; │ │ │ │ │

│ │ выполнять комплексы общеразвивающих│ │ │ │ │

│ │упражнений на развитие основных│ │ │ │ │

│ │физических качеств, адаптивной│ │ │ │ │

│ │(лечебной) физической культуры с│ │ │ │ │

│ │учетом состояния здоровья и физической│ │ │ │ │

│ │подготовленности; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять наблюдения за своим│ │ │ │ │

│ │физическим развитием и физической│ │ │ │ │

│ │подготовленностью, контроль за│ │ │ │ │

│ │техникой выполнения двигательных│ │ │ │ │

│ │действий и режимами физической│ │ │ │ │

│ │нагрузки; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать безопасность при│ │ │ │ │

│ │выполнении физических упражнений│ │ │ │ │

│ │и проведении туристических походов; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять судейство школьных│ │ │ │ │

│ │соревнований по одному из программных│ │ │ │ │

│ │видов спорта; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания│ │ │ │ │

│ │и умения в практической деятельности│ │ │ │ │

│ │и повседневной жизни для проведения│ │ │ │ │

│ │самостоятельных занятий по│ │ │ │ │

│ │формированию индивидуального│ │ │ │ │

│ │телосложения и коррекции осанки,│ │ │ │ │

│ │развитию физических качеств,│ │ │ │ │

│ │совершенствованию техники движений; │ │ │ │ │

│ │ включать занятия физической│ │ │ │ │

│ │культурой и спортом в активный отдых│ │ │ │ │

│ │и досуг; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры и спорта│ │ │ │ │

│ │в формировании здорового образа│ │ │ │ │

│ │жизни, организации активного отдыха│ │ │ │ │

│ │и профилактики вредных привычек; │ │ │ │ │

│ │ основы формирования двигательных│ │ │ │ │

│ │действий и развития физических│ │ │ │ │

│ │качеств; │ │ │ │ │

│ │ способы закаливания организма│ │ │ │ │

│ │и основные приемы самомассажа │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ 70 │ОД.01.07. Основы │ОК 11 │

│ │ оценивать ситуации, опасные для│ │ │безопасности │ │

│ │жизни и здоровья; │ │ │жизнедеятельности│ │

│ │ действовать в чрезвычайных│ │ │ │ │

│ │ситуациях; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной│ │ │ │ │

│ │и коллективной защиты; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую медицинскую помощь│ │ │ │ │

│ │пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами защиты населения│ │ │ │ │

│ │от чрезвычайных ситуаций природного│ │ │ │ │

│ │и техногенного характера; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о безопасном поведении человека в│ │ │ │ │

│ │опасных и чрезвычайных ситуациях│ │ │ │ │

│ │природного, техногенного и социального│ │ │ │ │

│ │характера; │ │ │ │ │

│ │ о здоровье и здоровом образе жизни; │ │ │ │ │

│ │ о государственной системе защиты│ │ │ │ │

│ │населения от опасных и чрезвычайных│ │ │ │ │

│ │ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ предназначение, структуру, задачи│ │ │ │ │

│ │гражданской обороны │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.08. Русский│ОК 11 │

│ │ осуществлять речевой самоконтроль;│ │ │язык │ │

│ │оценивать устные и письменные│ │ │ │ │

│ │высказывания с точки зрения│ │ │ │ │

│ │языкового оформления, эффективности│ │ │ │ │

│ │достижения поставленных│ │ │ │ │

│ │коммуникативных задач; │ │ │ │ │

│ │ анализировать языковые единицы с│ │ │ │ │

│ │точки зрения правильности, точности│ │ │ │ │

│ │и уместности их употребления; │ │ │ │ │

│ │ проводить лингвистический анализ│ │ │ │ │

│ │текстов различных функциональных│ │ │ │ │

│ │стилей и разновидностей языка; │ │ │ │ │

│ │ использовать основные виды чтения│ │ │ │ │

│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │

│ │ознакомительно-реферативное) в│ │ │ │ │

│ │зависимости от коммуникативной│ │ │ │ │

│ │задачи; │ │ │ │ │

│ │ извлекать необходимую информацию из│ │ │ │ │

│ │различных источников: учебно-научных│ │ │ │ │

│ │текстов, справочной литературы,│ │ │ │ │

│ │средств массовой информации, в том│ │ │ │ │

│ │числе представленных в электронном│ │ │ │ │

│ │виде на различных информационных│ │ │ │ │

│ │носителях; │ │ │ │ │

│ │ создавать устные и письменные│ │ │ │ │

│ │монологические и диалогические│ │ │ │ │

│ │высказывания различных типов и│ │ │ │ │

│ │жанров в учебно-научной (на│ │ │ │ │

│ │материале изучаемых учебных│ │ │ │ │

│ │дисциплин), социально-культурной и│ │ │ │ │

│ │деловой сферах общения; │ │ │ │ │

│ │ применять в практике речевого│ │ │ │ │

│ │общения основные орфоэпические,│ │ │ │ │

│ │лексические, грамматические нормы│ │ │ │ │

│ │современного русского литературного│ │ │ │ │

│ │языка; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать в практике письма│ │ │ │ │

│ │орфографические и пунктуационные│ │ │ │ │

│ │нормы современного русского│ │ │ │ │

│ │литературного языка; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать нормы речевого поведения в│ │ │ │ │

│ │различных сферах и ситуациях│ │ │ │ │

│ │общения, в том числе при обсуждении│ │ │ │ │

│ │дискуссионных проблем; │ │ │ │ │

│ │ использовать основные приемы│ │ │ │ │

│ │информационной переработки устного и│ │ │ │ │

│ │письменного текста; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и│ │ │ │ │

│ │умения в практической деятельности и│ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для: осознания│ │ │ │ │

│ │русского языка как духовной,│ │ │ │ │

│ │нравственной и культурной ценности│ │ │ │ │

│ │народа; приобщения к ценностям│ │ │ │ │

│ │национальной и мировой культуры;│ │ │ │ │

│ │развития интеллектуальных и│ │ │ │ │

│ │творческих способностей, навыков│ │ │ │ │

│ │самостоятельной деятельности;│ │ │ │ │

│ │самореализации, самовыражения в│ │ │ │ │

│ │различных областях человеческой│ │ │ │ │

│ │деятельности; увеличения словарного│ │ │ │ │

│ │запаса; расширения круга│ │ │ │ │

│ │используемых языковых и речевых│ │ │ │ │

│ │средств; совершенствования способности│ │ │ │ │

│ │к самооценке на основе наблюдения│ │ │ │ │

│ │за собственной речью;│ │ │ │ │

│ │совершенствования коммуникативных│ │ │ │ │

│ │способностей; развития готовности к│ │ │ │ │

│ │речевому взаимодействию,│ │ │ │ │

│ │межличностному и межкультурному│ │ │ │ │

│ │общению, сотрудничеству;│ │ │ │ │

│ │самообразования и активного участия│ │ │ │ │

│ │в производственной, культурной и│ │ │ │ │

│ │общественной жизни государства; │ │ │ │ │

│ │ вести диалог в ситуации│ │ │ │ │

│ │межкультурной коммуникации; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о связи языка и истории, культуры│ │ │ │ │

│ │русского и других народов; │ │ │ │ │

│ │ смысл понятий: речевая ситуация и ее│ │ │ │ │

│ │компоненты, литературный язык,│ │ │ │ │

│ │языковая норма, культура речи; │ │ │ │ │

│ │ основные единицы и уровни языка, их│ │ │ │ │

│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │

│ │ орфоэпические, лексические,│ │ │ │ │

│ │грамматические, орфографические│ │ │ │ │

│ │и пунктуационные нормы современного│ │ │ │ │

│ │русского литературного языка; нормы│ │ │ │ │

│ │речевого поведения в│ │ │ │ │

│ │социально-культурной, учебно-научной,│ │ │ │ │

│ │официально-деловой сферах общения │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. │ОК 11 │

│ │ воспроизводить содержание│ │ │Литература │ │

│ │литературного произведения; │ │ │ │ │

│ │ анализировать и интерпретировать│ │ │ │ │

│ │художественное произведение, используя│ │ │ │ │

│ │сведения по истории и теории│ │ │ │ │

│ │литературы (тематику, проблематику,│ │ │ │ │

│ │нравственный пафос, систему образов,│ │ │ │ │

│ │особенности композиции,│ │ │ │ │

│ │изобразительно-выразительные средства│ │ │ │ │

│ │языка, художественную деталь); │ │ │ │ │

│ │ анализировать эпизод (сцену)│ │ │ │ │

│ │изученного произведения, объяснять│ │ │ │ │

│ │его связь с проблематикой│ │ │ │ │

│ │произведения; │ │ │ │ │

│ │ соотносить художественную литературу│ │ │ │ │

│ │с общественной жизнью и культурой,│ │ │ │ │

│ │раскрывать конкретно-историческое и│ │ │ │ │

│ │общечеловеческое содержание изученных│ │ │ │ │

│ │произведений; выявлять "сквозные темы"│ │ │ │ │

│ │и ключевые проблемы русской│ │ │ │ │

│ │литературы; соотносить произведение│ │ │ │ │

│ │с литературным направлением эпохи; │ │ │ │ │

│ │ определять род и жанр произведения; │ │ │ │ │

│ │ сопоставлять литературные│ │ │ │ │

│ │произведения; │ │ │ │ │

│ │ выявлять авторскую позицию; │ │ │ │ │

│ │ выразительно читать изученные│ │ │ │ │

│ │произведения (или их фрагменты),│ │ │ │ │

│ │соблюдая нормы литературного│ │ │ │ │

│ │произношения; │ │ │ │ │

│ │ аргументировать свое отношение к│ │ │ │ │

│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │

│ │ писать рецензии на прочитанные│ │ │ │ │

│ │произведения и сочинения разных│ │ │ │ │

│ │жанров на литературные темы; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ образную природу словесного│ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │ содержание изученных литературных│ │ │ │ │

│ │произведений; │ │ │ │ │

│ │ основные факты жизни и творчества│ │ │ │ │

│ │писателей - классиков XIX века; │ │ │ │ │

│ │ основные закономерности│ │ │ │ │

│ │историко-литературного процесса│ │ │ │ │

│ │и черты литературных направлений; │ │ │ │ │

│ │ основные теоретико-литературные│ │ │ │ │

│ │понятия │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ОД.02 │Профильные дисциплины │ │ 648 │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │ В результате изучения профильных│ │ │ОД.02.01. История│ОК 1 │

│ │учебных дисциплин федерального│ │ │мировой культуры │ОК 2 │

│ │компонента среднего (полного) общего│ │ │ │ОК 4 │

│ │образования обучающийся должен: │ │ │ │ОК 8 │

│ │уметь: │ │ │ │ОК 12 │

│ │ узнавать изученные произведения и│ │ │ │ПК 1.2 │

│ │соотносить их с определенной эпохой,│ │ │ │ПК 2.2 │

│ │стилем, направлением; │ │ │ │ПК 2.7 │

│ │ устанавливать стилевые и сюжетные│ │ │ │ │

│ │связи между произведениями разных│ │ │ │ │

│ │видов искусства; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться различными источниками│ │ │ │ │

│ │информации о мировой художественной│ │ │ │ │

│ │культуре; │ │ │ │ │

│ │ выполнять учебные и творческие│ │ │ │ │

│ │задания (доклады, сообщения); │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и│ │ │ │ │

│ │умения в практической деятельности и│ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для: │ │ │ │ │

│ │ выбора путей своего культурного│ │ │ │ │

│ │развития; организации личного│ │ │ │ │

│ │и коллективного досуга; выражения│ │ │ │ │

│ │собственного суждения о произведениях│ │ │ │ │

│ │классики и современного искусства;│ │ │ │ │

│ │самостоятельного художественного│ │ │ │ │

│ │творчества; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные виды и жанры искусства; │ │ │ │ │

│ │ изученные направления и стили│ │ │ │ │

│ │мировой художественной культуры; │ │ │ │ │

│ │ шедевры мировой художественной│ │ │ │ │

│ │культуры; │ │ │ │ │

│ │ особенности языка различных видов│ │ │ │ │

│ │искусства │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.02. История│ОК 1 │

│ │ проводить поиск исторической│ │ │ │ОК 2 │

│ │информации в источниках разного│ │ │ │ОК 4 │

│ │типа; │ │ │ │ОК 8 │

│ │ критически анализировать источник│ │ │ │ОК 12 │

│ │исторической информации│ │ │ │ │

│ │(характеризовать авторство источника,│ │ │ │ │

│ │время, обстоятельства и цели его│ │ │ │ │

│ │создания); │ │ │ │ │

│ │ анализировать историческую│ │ │ │ │

│ │информацию, представленную в разных│ │ │ │ │

│ │системах (тексте, карте, таблице,│ │ │ │ │

│ │схеме, аудиовизуальном ряду); │ │ │ │ │

│ │ различать в исторической информации│ │ │ │ │

│ │факты и мнения, исторические│ │ │ │ │

│ │описания и исторические объяснения; │ │ │ │ │

│ │ устанавливать причинно-следственные│ │ │ │ │

│ │связи между явлениями,│ │ │ │ │

│ │пространственные и временные рамки│ │ │ │ │

│ │изучаемых исторических процессов и│ │ │ │ │

│ │явлений; │ │ │ │ │

│ │ участвовать в дискуссиях по│ │ │ │ │

│ │историческим проблемам, формулировать│ │ │ │ │

│ │собственную позицию по обсуждаемым│ │ │ │ │

│ │вопросам, используя для аргументации│ │ │ │ │

│ │исторические сведения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные факты, процессы и явления,│ │ │ │ │

│ │характеризующие целостность│ │ │ │ │

│ │отечественной и всемирной истории; │ │ │ │ │

│ │ периодизацию всемирной и│ │ │ │ │

│ │отечественной истории; │ │ │ │ │

│ │ современные версии и трактовки│ │ │ │ │

│ │важнейших проблем отечественной и│ │ │ │ │

│ │всемирной истории; │ │ │ │ │

│ │ историческую обусловленность│ │ │ │ │

│ │современных общественных процессов; │ │ │ │ │

│ │ особенности исторического пути│ │ │ │ │

│ │России, ее роль в мировом сообществе │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. История│ОК 1 │

│ │ определять стилевые особенности в│ │ │искусств │ОК 2 │

│ │искусстве разных эпох и направлений; │ │ │ │ОК 4 │

│ │ применять знания истории искусства в│ │ │ │ОК 8 │

│ │художественно-проектной практике и│ │ │ │ОК 12 │

│ │преподавательской деятельности; │ │ │ │ПК 1.2 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │ основные этапы развития│ │ │ │ПК 2.7 │

│ │изобразительного искусства; │ │ │ │ │

│ │ основные факты и закономерности│ │ │ │ │

│ │историко-художественного процесса,│ │ │ │ │

│ │принципы анализа конкретных│ │ │ │ │

│ │произведений искусства и явлений│ │ │ │ │

│ │художественной практики │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.04. │ОК 1 │

│ │ применять теоретические знания│ │ │Черчение и │ОК 2 │

│ │перспективы в художественно-проектной│ │ │перспектива │ОК 4 │

│ │практике и преподавательской│ │ │ │ОК 8 │

│ │деятельности; │ │ │ │ОК 12 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 1.1 │

│ │ основы построения геометрических│ │ │ │ПК 1.2 │

│ │фигур и тел; │ │ │ │ПК 1.4 │

│ │ основы теории построения теней; │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │ основные методы пространственных│ │ │ │ПК 2.2 │

│ │построений на плоскости; │ │ │ │ПК 2.7 │

│ │ законы линейной перспективы │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.05. │ОК 1 │

│ │ применять знания основ пластической│ │ │Пластическая │ОК 2 │

│ │анатомии в художественной практике; │ │ │анатомия │ОК 4 │

│ │знать: │ │ │ │ОК 8 │

│ │ основы пластической анатомии костной│ │ │ │ОК 12 │

│ │основы и мышечной системы; │ │ │ │ПК 1.1 │

│ │ связь строения человеческого тела и│ │ │ │ПК 1.2 │

│ │его функций; │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │ пропорции человеческого тела; │ │ │ │ПК 2.7 │

│ │ пластические характеристики│ │ │ │ │

│ │человеческого тела в движении; │ │ │ │ │

│ │ мимические изменения лица │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОД.02.06. │ОК 4 │

│ │ использовать программное обеспечение│ │ │Информационные │ОК 5 │

│ │в профессиональной деятельности; │ │ │технологии │ОК 9 │

│ │ применять компьютеры и│ │ │ │ОК 12 │

│ │телекоммуникационные средства; │ │ │ │ПК 1.8 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │ состав функций и возможности│ │ │ │ПК 2.7 │

│ │использования информационных и│ │ │ │ │

│ │телекоммуникационных технологий в│ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 3510 │ 2340 │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и│ 489 │ 326 │ │ │

│ │социально-экономический цикл │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │ В результате изучения обязательной│ │ 48 │ОГСЭ.01. Основы │ОК 1 │

│ │части цикла обучающийся должен: │ │ │философии │ОК 3 │

│ │уметь: │ │ │ │ОК 4 │

│ │ ориентироваться в наиболее общих│ │ │ │ОК 5 │

│ │философских проблемах бытия,│ │ │ │ОК 6 │

│ │познания, ценностей, свободы и│ │ │ │ОК 7 │

│ │смысла жизни как основе формирования│ │ │ │ОК 8 │

│ │культуры гражданина и будущего│ │ │ │ │

│ │специалиста; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные категории и понятия│ │ │ │ │

│ │философии; │ │ │ │ │

│ │ роль философии в жизни человека и│ │ │ │ │

│ │общества; │ │ │ │ │

│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │

│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │

│ │ основы научной, философской и│ │ │ │ │

│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │

│ │ об условиях формирования личности,│ │ │ │ │

│ │свободе и ответственности за│ │ │ │ │

│ │сохранение жизни, культуры,│ │ │ │ │

│ │окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ о социальных и этических проблемах,│ │ │ │ │

│ │связанных с развитием и│ │ │ │ │

│ │использованием достижений науки,│ │ │ │ │

│ │техники и технологий │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. История │ОК 1 │

│ │ ориентироваться в современной│ │ │ │ОК 3 │

│ │экономической, политической и│ │ │ │ОК 4 │

│ │культурной ситуации в России и мире;│ │ │ │ОК 6 │

│ │ выявлять взаимосвязь отечественных,│ │ │ │ОК 8 │

│ │региональных, мировых│ │ │ │ОК 10 │

│ │социально-экономических, │ │ │ │ │

│ │политических и культурных проблем; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные направления развития│ │ │ │ │

│ │ключевых регионов мира на рубеже XX│ │ │ │ │

│ │и XXI вв.; │ │ │ │ │

│ │ сущность и причины локальных,│ │ │ │ │

│ │региональных, межгосударственных│ │ │ │ │

│ │конфликтов в конце XX - начале XXI в.;│ │ │ │ │

│ │ основные процессы (интеграционные,│ │ │ │ │

│ │поликультурные, миграционные и иные)│ │ │ │ │

│ │политического и экономического│ │ │ │ │

│ │развития ведущих государств и│ │ │ │ │

│ │регионов мира; │ │ │ │ │

│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других│ │ │ │ │

│ │организаций и основные направления│ │ │ │ │

│ │их деятельности; │ │ │ │ │

│ │ о роли науки, культуры и религии в│ │ │ │ │

│ │сохранении и укреплении национальных│ │ │ │ │

│ │и государственных традиций; │ │ │ │ │

│ │ содержание и назначение важнейших│ │ │ │ │

│ │правовых и законодательных актов│ │ │ │ │

│ │мирового и регионального значения │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.03. │ОК 1 - 10 │

│ │ применять техники и приемы│ │ │Психология │ПК 2.1 │

│ │эффективного общения в│ │ │общения │ПК 2.2 │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ПК 2.5 │

│ │ использовать приемы саморегуляции│ │ │ │ПК 2.7 │

│ │поведения в процессе межличностного│ │ │ │ │

│ │общения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ взаимосвязь общения и деятельности;│ │ │ │ │

│ │ цели, функции, виды и уровни│ │ │ │ │

│ │общения; │ │ │ │ │

│ │ роли и ролевые ожидания в общении; │ │ │ │ │

│ │виды социальных взаимодействий; │ │ │ │ │

│ │ механизмы взаимопонимания в общении;│ │ │ │ │

│ │ техники и приемы общения, правила│ │ │ │ │

│ │слушания, ведения беседы, убеждения; │ │ │ │ │

│ │ этические принципы общения; │ │ │ │ │

│ │ источники, причины, виды и способы│ │ │ │ │

│ │разрешения конфликтов │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ 68 │ОГСЭ.04. │ОК 4 │

│ │ общаться (устно и письменно) на│ │ │Иностранный язык │ОК 5 │

│ │иностранном языке на│ │ │ │ОК 6 │

│ │профессиональные и повседневные│ │ │ │ОК 8 │

│ │темы; │ │ │ │ОК 9 │

│ │ переводить (со словарем) иностранные│ │ │ │ПК 2.7 │

│ │тексты профессиональной│ │ │ │ │

│ │направленности; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельно совершенствовать│ │ │ │ │

│ │устную и письменную речь, пополнять│ │ │ │ │

│ │словарный запас; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ лексический (1200 - 1400 лексических│ │ │ │ │

│ │единиц) и грамматический минимум,│ │ │ │ │

│ │необходимый для чтения и перевода│ │ │ │ │

│ │(со словарем) иностранных текстов│ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ 228 │ 114 │ОГСЭ.05. │ОК 2 │

│ │использовать физкультурно- │ │ │Физическая │ОК 3 │

│ │оздоровительную деятельность│ │ │культура │ОК 4 │

│ │для укрепления здоровья, достижения│ │ │ │ОК 6 │

│ │жизненных и профессиональных целей; │ │ │ │ОК 8 │

│ │знать: │ │ │ │ОК 10 │

│ │ о роли физической культуры в│ │ │ │ │

│ │общекультурном, профессиональном и│ │ │ │ │

│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│П.00 │Профессиональный цикл │ 3021 │ 2014 │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 1698 │ 1132 │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │ В результате изучения обязательной│ │ │ОП.01. Рисунок │ОК 1 - 9 │

│ │части цикла обучающийся по│ │ │ │ПК 1.1 - 1.3 │

│ │общепрофессиональным дисциплинам│ │ │ │ПК 1.7 │

│ │должен: │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ изображать объекты предметного мира,│ │ │ │ │

│ │пространство, фигуру человека│ │ │ │ │

│ │средствами академического рисунка; │ │ │ │ │

│ │ использовать основные│ │ │ │ │

│ │изобразительные техники и материалы; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ специфику выразительных средств│ │ │ │ │

│ │различных видов изобразительного│ │ │ │ │

│ │искусства │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОП.02. Живопись │ОК 1 - 9 │

│ │ изображать объекты предметного мира,│ │ │ │ПК 1.1 - 1.3 │

│ │пространство, фигуру человека,│ │ │ │ПК 1.7 │

│ │средствами академической живописи; │ │ │ │ │

│ │ использовать основные│ │ │ │ │

│ │изобразительные техники и материалы; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ специфику выразительных средств│ │ │ │ │

│ │различных видов изобразительного│ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │ разнообразные техники живописи и│ │ │ │ │

│ │истории их развития, условия│ │ │ │ │

│ │хранения произведений изобразительного│ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │ свойства живописных материалов, их│ │ │ │ │

│ │возможности и эстетические качества;│ │ │ │ │

│ │ методы ведения живописных работ; │ │ │ │ │

│ │ художественные и эстетические│ │ │ │ │

│ │свойства цвета, основные│ │ │ │ │

│ │закономерности создания цветового│ │ │ │ │

│ │строя │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОП.03. │ОК 1 - 9 │

│ │ проводить анализ цветового строя│ │ │Цветоведение │ПК 1.2 │

│ │произведений живописи; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ художественные и эстетические│ │ │ │ │

│ │свойства цвета, основные│ │ │ │ │

│ │закономерности создания цветового│ │ │ │ │

│ │строя │ │ │ │ │

│ ├──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │уметь: │ │ 68 │ОП.04. │ОК 1 - 10 │

│ │ организовывать и проводить│ │ │Безопасность │ │

│ │мероприятия по защите работающих и│ │ │жизнедеятельности│ │

│ │населения от негативных воздействий│ │ │ │ │

│ │чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ предпринимать профилактические меры│ │ │ │ │

│ │для снижения уровня опасностей│ │ │ │ │

│ │различного вида и их последствий в│ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности и быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной│ │ │ │ │

│ │и коллективной защиты от оружия│ │ │ │ │

│ │массового поражения; применять│ │ │ │ │

│ │первичные средства пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне│ │ │ │ │

│ │военно-учетных специальностей и│ │ │ │ │

│ │самостоятельно определять среди них│ │ │ │ │

│ │родственные полученной специальности; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные знания в│ │ │ │ │

│ │ходе исполнения обязанностей военной│ │ │ │ │

│ │службы на воинских должностях в│ │ │ │ │

│ │соответствии с полученной│ │ │ │ │

│ │специальностью; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами бесконфликтного│ │ │ │ │

│ │общения и саморегуляции в│ │ │ │ │

│ │повседневной деятельности и│ │ │ │ │

│ │экстремальных условиях военной│ │ │ │ │

│ │службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь│ │ │ │ │

│ │пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения устойчивости│ │ │ │ │

│ │объектов экономики, прогнозирования│ │ │ │ │

│ │развития событий и оценки│ │ │ │ │

│ │последствий при техногенных│ │ │ │ │

│ │чрезвычайных ситуациях и стихийных│ │ │ │ │

│ │явлениях, в том числе в условиях│ │ │ │ │

│ │противодействия терроризму как│ │ │ │ │

│ │серьезной угрозе национальной│ │ │ │ │

│ │безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных│ │ │ │ │

│ │опасностей и их последствия в│ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности и│ │ │ │ │

│ │быту, принципы снижения вероятности│ │ │ │ │

│ │их реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны│ │ │ │ │

│ │государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия│ │ │ │ │

│ │гражданской обороны; способы защиты│ │ │ │ │

│ │населения от оружия массового│ │ │ │ │

│ │поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и правила│ │ │ │ │

│ │безопасного поведения при пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва│ │ │ │ │

│ │граждан на военную службу и│ │ │ │ │

│ │поступления на нее в добровольном│ │ │ │ │

│ │порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, военной│ │ │ │ │

│ │техники и специального снаряжения,│ │ │ │ │

│ │состоящих на вооружении (оснащении)│ │ │ │ │

│ │воинских подразделений, в которых│ │ │ │ │

│ │имеются военно-учетные│ │ │ │ │

│ │специальности, родственные│ │ │ │ │

│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых│ │ │ │ │

│ │профессиональных знаний при│ │ │ │ │

│ │исполнении обязанностей военной│ │ │ │ │

│ │службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания первой│ │ │ │ │

│ │помощи пострадавшим │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1323 │ 882 │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ПМ.01 │Творческая художественно-проектная │ │ │ │ │

│ │деятельность │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │Творческая художественно-проектная│ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │

│ │деятельность в культуре и искусстве │ │ │Дизайн-проектиро-│ПК 1.1 - 1.10│

│ │ В результате изучения│ │ │вание │ │

│ │профессионального модуля обучающийся│ │ │ │ │

│ │должен: │ │ │МДК.01.02. │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │Средства │ │

│ │ проведения целевого сбора и анализа│ │ │исполнения │ │

│ │исходных данных, подготовительного│ │ │дизайн-проектов │ │

│ │материала, необходимых предпроектных│ │ │ │ │

│ │исследований; │ │ │ │ │

│ │ использования разнообразных│ │ │ │ │

│ │изобразительных и технических│ │ │ │ │

│ │приемов и средств при выполнении│ │ │ │ │

│ │дизайн-проекта, методов│ │ │ │ │

│ │макетирования; │ │ │ │ │

│ │ осуществления процесса дизайнерского│ │ │ │ │

│ │проектирования; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ применять средства компьютерной│ │ │ │ │

│ │графики в процессе дизайнерского│ │ │ │ │

│ │проектирования; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ особенности дизайна в области│ │ │ │ │

│ │применения; │ │ │ │ │

│ │ теоретические основы композиции,│ │ │ │ │

│ │закономерности построения│ │ │ │ │

│ │художественной формы и особенности│ │ │ │ │

│ │ее восприятия; │ │ │ │ │

│ │ методы организации творческого│ │ │ │ │

│ │процесса дизайнера; │ │ │ │ │

│ │ современные методы дизайн-│ │ │ │ │

│ │проектирования; │ │ │ │ │

│ │ основные изобразительные и│ │ │ │ │

│ │технические средства и материалы│ │ │ │ │

│ │проектной графики; приемы и методы│ │ │ │ │

│ │макетирования; │ │ │ │ │

│ │ особенности графики и макетирования│ │ │ │ │

│ │на разных стадиях проектирования; │ │ │ │ │

│ │ технические и программные средства│ │ │ │ │

│ │компьютерной графики │ │ │ │ │

├────────┼──────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼─────────────┤

│ │Творческая художественно-проектная│ │ │МДК.01.01. Основы│ОК 1 - 9 │

│ │деятельность в художественном│ │ │композиции │ПК 1.1 - 1.10│

│ │проектировании, моделировании и│ │ │МДК.01.02. Основы│ │

│ │оформлении игрушки │ │ │проектирования и │ │

│ │ В результате изучения│ │ │моделирования │ │

│ │профессионального модуля обучающийся│ │ │игрушек │ │

│ │должен: │ │ │МДК.02.01. Основы│ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │технологических │ │

│ │ дизайнерского проектирования,│ │ │процессов │ │

│ │моделирования и художественного│ │ │изготовления │ │

│ │оформления игрушки; │ │ │игрушек │ │

│ │ применения современных и│ │ │ │ │

│ │традиционных методов и средств│ │ │ │ │

│ │художественного проектирования и│ │ │ │ │

│ │моделирования для выполнения│ │ │ │ │

│ │проектов в пределах поставленных│ │ │ │ │

│ │задач; │ │ │ │ │

│ │ применения профессиональных методик│ │ │ │ │

│ │выполнения графических работ в│ │ │ │ │

│ │пределах поставленных задач; │ │ │ │ │

│ │ применения профессиональных методик│ │ │ │ │

│ │выполнения художественно-│ │ │ │ │

│ │изобразительных работ в пределах│ │ │ │ │

│ │поставленных задач; │ │ │ │ │

│ │ использования техник и методик│ │ │ │ │

│ │решений художественно-пластических│ │ │ │ │

│ │задач формообразования; │ │ │ │ │

│ │ упрощения формы объекта на основе│ │ │ │ │

│ │обобщения; │ │ │ │ │

│ │ отливки из гипса макетов игрушек; │ │ │ │ │

│ │ изготовления сборно-разборных│ │ │ │ │

│ │конструкций с подвижными элементами│ │ │ │ │

│ │из бумаги; │ │ │ │ │

│ │ разработки схемы технологического│ │ │ │ │

│ │процесса изготовления и отделки│ │ │ │ │

│ │игрушек; │ │ │ │ │

│ │ применения современных средств│ │ │ │ │

│ │программного обеспечения процесса│ │ │ │ │

│ │дизайнерского проектирования; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ проводить целевой сбор и анализ│ │ │ │ │

│ │исходных данных, подготовительного│ │ │ │ │

│ │материала, необходимые предпроектные│ │ │ │ │

│ │исследования; │ │ │ │ │

│ │ использовать разнообразные│ │ │ │ │