Компетенции фгос
Подборка наиболее важных документов по запросу Компетенции фгос (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Практика образования в области прав человека: опыт Совета Европы и Российской Федерации
(Гараев Р.Р.)
("Конституционное и муниципальное право", 2021, N 11)Соотношение ФГОС и Рамочной модели компетенций
(Гараев Р.Р.)
("Конституционное и муниципальное право", 2021, N 11)Соотношение ФГОС и Рамочной модели компетенций
Статья: Проблемные аспекты профессиональных компетенций бухгалтера и их освоения в зависимости от уровня образования
(Серебрякова Т.Ю.)
("Международный бухгалтерский учет", 2020, N 2; "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", 2023, N 8)3. Систематизировать компетенции. Во-первых, с позиций соотнесения компетенций модулей с теми, которые указаны в профессиональных стандартах. В компетенциях ФГОС, по нашему мнению, в достаточной степени учтены условия Профессионального стандарта для бухгалтера. В связи с этим, во-вторых, излишне привязывать к программе еще и Профессиональный стандарт "Аудитор" и "Бухгалтер" с несвойственными бухгалтеру среднего уровня компетенциями.
(Серебрякова Т.Ю.)
("Международный бухгалтерский учет", 2020, N 2; "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", 2023, N 8)3. Систематизировать компетенции. Во-первых, с позиций соотнесения компетенций модулей с теми, которые указаны в профессиональных стандартах. В компетенциях ФГОС, по нашему мнению, в достаточной степени учтены условия Профессионального стандарта для бухгалтера. В связи с этим, во-вторых, излишне привязывать к программе еще и Профессиональный стандарт "Аудитор" и "Бухгалтер" с несвойственными бухгалтеру среднего уровня компетенциями.
Нормативные акты
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 25.12.2023)
"Об образовании в Российской Федерации"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024)9. Примерные образовательные программы среднего профессионального образования разрабатываются с учетом их уровня и направленности на основе федеральных государственных образовательных стандартов, а в части профессиональных компетенций на основе профессиональных стандартов (при наличии) и могут включать в себя компетенции, отнесенные к одной или нескольким профессиям и специальностям по соответствующим уровням профессионального образования или к укрупненным группам профессий, специальностей, а также к области (областям) и виду (видам) профессиональной деятельности, в том числе с учетом возможности одновременного получения обучающимися нескольких квалификаций.
(ред. от 25.12.2023)
"Об образовании в Российской Федерации"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024)9. Примерные образовательные программы среднего профессионального образования разрабатываются с учетом их уровня и направленности на основе федеральных государственных образовательных стандартов, а в части профессиональных компетенций на основе профессиональных стандартов (при наличии) и могут включать в себя компетенции, отнесенные к одной или нескольким профессиям и специальностям по соответствующим уровням профессионального образования или к укрупненным группам профессий, специальностей, а также к области (областям) и виду (видам) профессиональной деятельности, в том числе с учетом возможности одновременного получения обучающимися нескольких квалификаций.