Критерии оценивания выполнения задания 30 "Личное письмо"
Письмами Рособрнадзора от 02.12.2016 N 10-835, от 23.12.2016 N 02-411 направлены уточненные редакции методических документов, рекомендуемых к использованию при организации и проведении ГИА-9 и ГИА-11 в 2017 году.
содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные ответы на три вопроса; заданы три вопроса по указанной теме). Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.
Нормы вежливости соблюдены: есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах
Задание выполнено:
содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (один аспект полностью отсутствует, ИЛИ один - два аспекта раскрыты не полностью).
Есть одно - два нарушения в стилевом оформлении письма, И/ИЛИ отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих контактах
Задание выполнено частично:
содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (два аспекта полностью отсутствуют, ИЛИ два - три аспекта раскрыты не полностью).
Имеется более
двух нарушений в стилевом оформлении письма, И/ИЛИ отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих контактах
Задание не выполнено:
содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (более двух аспектов полностью отсутствуют), ИЛИ текст письма не соответствует требуемому объему
К2
Организация текста
Текст логично выстроен и разделен на абзацы, правильно использованы языковые средства для передачи логической связи, оформление текста соответствует нормам письменного этикета
Текст в основном логично выстроен, НО имеются недостатки (один - два) при использовании средств логической связи И/ИЛИ делении на абзацы.
ИЛИ имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма
Текст выстроен нелогично; допущены многочисленные ошибки в структурном оформлении текста письма, ИЛИ оформление текста НЕ соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка
К3
Лексико-грамматическое оформление текста
Использованы разнообразная лексика и грамматические структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задаче (допускается не более двух языковых ошибок, не затрудняющих понимания)
Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимания (допускается не более четырех негрубых языковых ошибок) ИЛИ языковые ошибки отсутствуют, но используются лексические единицы и грамматические структуры только элементарного уровня
Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимания (допускается не более пяти негрубых языковых ошибок), И/ИЛИ допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимания (не более одной - двух грубых ошибок)
Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста
К4
Орфография и пунктуация
Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более двух, не затрудняющих понимания текста)
Допущенные орфографические и пунктуационные ошибки не затрудняют понимание (допускается не более трех - четырех ошибок)
Допущены многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки, И/ИЛИ допущены ошибки, которые затрудняют понимание текста
--------------------------------
<*> 1. Задание 30 (личное письмо) оценивается по критериям К1 - К4 (максимальное количество баллов - 10).
2. При получении учащимся 0 баллов по критерию "Содержание" задание 30 оценивается в 0 баллов.
3. Если объем письма менее 90 слов, то задание оценивается в 0 баллов.
Если объем более 154 слов, то проверке подлежат только 140 слов, т.е. та часть личного письма, которая соответствует требуемому объему.
3. При определении соответствия объема представленной работы требованиям считаются все слова - с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету.